Време није у најбољем развијеној деци - тако можете описати ситуацију са дјететом који је научио читати у пет, а у десет сазнаје основе виших математике. Наравно, овај примјер је мало претјеран, али уз њу је лакше разумјети зашто понекад дијете није заинтересовано за вршњаке и шта је у томе учинити.
На први поглед, све је дивно - дете сигурно испред просечних способности његових година. Али децје игре су посебне, а ако дијете није заинтересовано за вршњаке, нешто се мора урадити у вези с тим.
Тако почиње сукоб између родитеља и наставника вртића, наставника у школи. За њихове рођаке, сина или кћи је најљепши на свету, али из неког разлога не играју са вршњацима!
Шта се дешава?
Мајкама и бакама дотакне се рано одрасле дијете, али уствари је вријеме да га спасе. Разумевање шта треба учинити ако дете није заинтересовано за вршњаке је могуће само ако рођаци слушају мишљење психолога. И недвосмислено говори да од дјетета до дјетета пролази такозвана социјализација - адаптација колективу.
За рођаке, он је најбољи, а у вртићу не желе да се играју са њим ... А сада дете је закључано у његовом свету, у којем не постоји место за вршњаке. Веома је важно да он буде са другима и да може да игра. И то је директно повезано са способношћу да се придржавате правила и браните своје мишљење, уколико успостављена правила крше неко други.
Код одраслих, разговор је кратак. Или они подучавају, а ви морате послушати, или можете "притиснути на штету", бити мали, коме је све могуће. И без обзира колико се одрасли украшавају пријатном илузијом о разговору "под једнаким условима", тако да њихово дијете комуницира само са другом дјецом.
Морају не само да комуницирају, науче да преговарају и разумеју друштвене улоге, да расправљају своје мисли и веровања. У друштву вршњака је да дете учи о себи и како да буде међу осталим, једнаким у статусу, дјеци. Сазнаје о неједнакости, и на крају сазнаје да "даје промјене", задржава увреду. Будите племенити или поступајте супротно правцима "одраслих и мудрих". То значи, стиче се неопходне вјештине за потпуну укљученост у друштвене вештине.
Свет одраслих није за децу!
Када је дете стално са родитељима, пре или касније почиње да гледа само на њих и носи неке од њихових реакција. На пример: "Мама воли када пажљиво прикупим загонетке" претвара се у "Волим да сакупљам загонетке". Дете нема где да сакупља информације о томе шта он, осим оних који су заинтересовани за највише процене људи - од својих родитеља.
Да, несумњиво, са сталним образовањем, дете се интелектуално развија. Обогаћује свој речник новим речима, али овај развој је једностран. Старосне промене у великој забави односе се на интелектуалне вештине, и вероватно физичке. Међутим, емоционално сазревање, снажно вољно, развој комуникацијских вјештина напротив је спорији и често заостаје за "паметним чапом".
Али управо то је хармонизујући утицај чак и конфликата деце. Емоционално, дете је отпорније на проблеме, више пажљивије према правилима, чак и ако их не схвата. Он је у стању не само да осети своје сопствене емоције, већ и сарађује са другима. Да будемо срећни за пријатеља, да жалимо с њим - све ово је основа хармоничног детета. Тешко је то учинити са човеком који је већ одрастао, добро формираном особом. Стога, питање "шта да радите ако дете није заинтересовано за вршњаке", психолози недвосмислено препоручују да разумеју разлоге који охрабрују мале човека да "уђе у себе".
Избегавање тешке реалности: узроци
Тешкоће у покушају да се дете уведе у велики колектив, да га упознају са "странцима" - другом децом - су различите. Пре свега, то су случајне психолошке трауме - на примјер, он (или је изумио "зла" дјеца) одређене особине. Дакле, пуну девојку може бити задиркана свињом, и тако даље. Наравно, следећи пут у вртић је осуђен на неуспјех или повезан са хистеричностима, сузама. "Схватио је стидљивост детета." У свом кругу, слободан је да се покаже, а други, једнаки, могу то ценити.
Друга опција је себичност, када је детету тежко упоређивати своје жеље и могућности међу једнакима - истом дјецом. Егоизам је стечена особина, када деца добијају максималну пажњу у породици, постају њен незванични центар. И новинари, по правилу, не вјерују, они ће имати нека "верификација" у вртићу. Дакле, у овом случају је вредно помоћи прилагоди се детету - бајкама, објашњењима, занимљивим причама. Помажући му да се прилагоди животној средини, родитељи стварају пристојну "резерву" за будућност.