Мистицна дислексија, корекција и елиминација

Посета дјетету од стране дјетета постаје важна прекретница за цијелу породицу. Пре школе, дијете је расло и развијено да буде спремно за сложеност нове животне фазе. Он се суочава са различитим изазовима, а самим тим и неуспјехима различитог степена важности. Родитељи и наставници играју кључну улогу у идентификовању проблема у раним фазама. Детаљи учи у чланку на тему "Мистична дислексија, корекција и елиминација".

Деца која не желе да иду у школу

Мала деца обично воле да иду у школу, али их у неким случајевима изазива страхом, па чак и паником, дијете се претвара у болест и преувеличава физичке симптоме, само да остану кући и избјегавају школу. Дијете узраста од 5-10 година, понашајући се овако, панично се плаши раздвајања са познатим домом и рођацима. Ирационални страх може се догодити код дјеце приликом прве посјете вртићу, али чешће се то дешава у основној школи. Обично се дијете пожали на главобољу, бол у грлу или стомаку, када је вријеме за школовање. Чим схвати да ће остати код куће, "болест" одмах прође, а следећег јутра почиње поново. Понекад дете потпуно одбија да напусти кућу. Дијете које показује ирационалан страх од одласка у школу такође може доживјети сљедеће симптоме.

- Страх да будете сами у соби.

- Страх да ће се нешто лоше десити родитељима.

- Жеља да се "отвори реп" око куће за оца или мајке.

- Тешкоће са заспањем.

- Честе ноћне море.

- Паника страха од животиња, чудовишта или бандита.

- Страх да будете сами у мраку.

- Роллинг скандали, како не би ишли у школу.

Такви страхови су чести код деце са поремећајима анксиозности. Могуће дугорочне посљедице (већ у одраслом добу) могу бити изузетно озбиљне ако дијете не пружите стручну помоћ. Недостајући школу и дуго се не сусрећу с пријатељима, дете има ризик да започне студије, имаће проблеме са комуникацијом. У основној школи деца обично уче много лакше и лако учити знање. Они развијају опсервацију, способност памћења, развијају се, као никада раније. Осећање сопственог ја сам постаје јаче. Деца постепено постају свесна њиховог пола. Да би то спречили, родитељи би требали показати детету детету психологу који ће му помоћи што прије да се врати на часове школе и претходни распоред.

Специфичне потешкоће у проучавању и њиховој корекцији

У предшколском периоду није лако идентификовати тешкоће у учењу деце, али у школи такви проблеми одмах постају видљиви.

- Дете није у стању да научи читање како је то у његовим годинама, он

постоје и потешкоће у другим фазама обуке, упркос довољно високом ИК (индикатор менталног развоја) и напорима наставника.

- Дете може имати проблема са језиком и говором, који не временом нестају. На пример, ако је дете касније почело да говори, можда му се не може дати изговор или употреба одређених речи, као и израз његових мисли.

- Дете полако и неуједначено пише.

Ако су озбиљни циљеви постављени у првој академској години пре дјетета, он можда неће моћи да се носи са њима. Можда ће потрајати више времена, енергије и енергије да би се постигли исти резултати, што се осталој деци даје релативно лако. У исто време, самопоштовање детета је смањено, осећа се несигурним. Потешкоће узрокују симптоме нервоза код деце - на примјер, дијете има навику сисати прст, гурати ногама, раздражљивост, немогућност концентрирања и поремећаја сна.

"Тешко је да се концентрише и памти материјал."

- Лош академски учинак смањује самопоштовање, престаје да верује у сопствену снагу.

- Тешкоће у студији или говору који је настао од једног члана породице.

Тачан узрок ових потешкоћа није утврђен, али недавне студије показују присуство малих можданих поремећаја или одложеног развоја појединачних области мозга. Деца схватају шта читају кроз способности тумачења мозга. Тумачење информација о пријему и пријему кроз очи није исто. Мозак упоређује визуелне слике с онима који су раније и са прошлим искуством. Специфични проблеми у учењу могу указивати на мане у овом процесу, а не на видљиве поремећаје. Стечена мјенична дислексија и друге тешкоће у учењу могу бити последица оштећења мозга путем инфекције (енцефалитис, менингитис), краниоцеребралне трауме, злостављања, изложености токсичним супстанцама, превременог порођаја, хемотерапије итд. Тешкоће у учењу такође су резултат менталне ретардације, оштећења вида и слуха , емоционални поремећаји, неповољно окружење (проблематична породица, неадекватна припрема за студије, пропуштени часови, материјалне тешкоће), иако нису специфични проблеми у учењу.

Мистицна дислексија

Поједностављена дефиниција и корекција мистицне дислексије је тешкоћа у учењу читања која се дешава код деце са нормалним менталним развојем, без икаквих знакова физичке или менталне болести која може објаснити те тешкоће. Дислексицима је тешко разликовати слова или групе слова, редослед њихове измене у једној речи или реченици, тешко читати, њихов академски учинак је знатно нижи од оног код другара и вршњака. Мистицна дислексија утице на све аспекте дететовог зивота, с обзиром на то да тешкоће у комуникацији утичу на његово понашање. Тешка дјеца је тешко писати, сваки задатак захтијева много напора. Ако искључимо визуелне, слушне и неуролошке недостатке, претпоставља се да је мишевна дислексија узрокована из више разлога.

- Недостатак церебралне латерализације, који спречава тачан распоред слова, збуњује, као резултат тога дијете недостаје слова или слогова или их преуређује на мјестима.

- Дезориентација у времену и простору.

- Проблеми перцепције.

- Психомоторне потешкоће (координација, равнотежа, итд.).

- Емоционални поремећаји.

Веома је важно идентификовати и исправити овај проблем што пре, прије школе или у прве 2 године основне школе, а затим се обратити дечијем психологу и започети индивидуални програм читања. Неопходно је пронаћи основни узрок да се понаша одмах и на одговарајући начин, у супротном ће миестична дислексија утицати на учење детета у целини. Понекад је неопходно проучити ситуацију у породици како би сазнали зашто се дјеца или адолесценти плаше да иду у школу. Често су проблеми код адолесцената довољно озбиљни и захтевају интензиван третман. Али ирационални страх од одласка из куће и остављања родитеља се успешно лечи ако затражите помоћ од специјалисте. Сада знамо како напредује мјенична дислексија, корекција и елиминација ове болести код деце.