Упркос честим плакањем, захватима и скандалима, дете се постепено ослобађа бившег егоцентризма, зна шта може и не може, и разуме када се хвали или приговара. Шта би требало да буде правилан развој детета у предшколском узрасту, научите у чланку на тему "Развој личности дјетета у предшколском узрасту".
Физички и сензорни развој
У поређењу са претходним фазама, стопа раста се успорава. У трећој години живота, тежина детета повећана је за 2,3 кг, висина - за 9 цм; након достизања 4 године, тежина се повећава за 2 кг, висина - за 2 цм. Додатак постаје више атлетски, фигура - витка. У овом узрасту, дечаци су обично виши и тежи од дјевојчица. Дечаци имају више мишића, девојчице имају више масних ткива. Ове физичке промене, заједно са развојем мозга и нервног система, стимулишу покретљивост (развијају дугачке и кратке мишиће). Захваљујући развијеним циркулационим и респираторним системима, дете има велике резерве енергије, а заједно са зрелим имунолошким системом служе као гарант здравља и живости. У овој фази развоја, дјеца често пате од болести као што су алергије и понављајуће инфекције. До три године постаје јасно да десничарско дете или љевичар, али дефинитивно то одређује само 5 година. Важно је поштовати избор детета и никад га не исправљати, уверавајући се да ће деловати "како се очекује": дијете треба да се понаша у складу са природним процесом развоја мозга.
Ментални и ментални развој
Дете има идеју о симболима (говори и покушава да пише). Он разуме однос између узрока и ефекта. Повећава емоционалност у личности детета. Развија се способност управљања бројевима. Дете фантазира, понекад са тешкоћом разликује фикцију од стварности. Он још увек не може задржати неколико мисли у глави, тако да понекад доноси нелогичне закључке и не разуме да се један резултат може постићи на неколико начина.
Социјални развој
Карактер и самопоштовање у личности детета у предшколском добу постају израженији. Дете је повећало могућности да доживи и изрази емоције. Разликује се између социјалних и културних аспеката повезаних са женама или мушкарцима. Дете почиње да комуницира са својом браћом и сестрама. Родитељи треба да допринесу њиховој љубави, међусобном поштовању и толеранцији, а ни у ком случају не упоређују, увредљиви према било којој од деце. Отприлике 3 године живота дете има своје прве пријатеље. Научи да одржава пријатељске односе, упознаје и комуницира са другом дјецом. Развој говора и личност дјетета подстиче логичко размишљање, а резултат је да се говор користи оптимално. У тој доби деца могу да разговарају о стварима које не виде директно испред њих - сећајући се прошлости, прављења планова за будућност, говора о имагинарним темама, користећи множину и прошлост.
У предшколском узрасту од 3-5 година, деца обично науче неколико нових речи дневно, али не користе их увек као одрасле особе: на пример, реч "сутра" дијете може одредити било које вријеме у будућности. У тој доби деца изграде реченице у просјеку од 4-5 ријечи. Многа деца у овом добу разговарају са собом и не показују најмању жељу да комуницирају са другим људима. Али будите опрезни: ако ова навика не нестаје с временом, она може постати разлог за забринутост. У првим годинама живота деца чују доста вербалних наређења, наредби, забране, па није изненађујуће што с временом сами почну да их користе. Четворогодишња деца доживљавају моћ речи: командују другима, посебно млађој деци. Важно је схватити да је ово само прелазна фаза, која доприноси развоју карактера. Отприлике 3 године живота дете осећа потребу да знају имена предмета и разумеју како су уређени. Почиње период непрекидног "зашто?". Родитељи не би требало да буду иритирани. Много је корисније дати кратке и једноставне одговоре које дете може разумјети без губитка жеље за учењем. Почетак ове етапе је сигуран знак да се дете развија. Сада знамо како се развој личности дјетета јавља у предшколском добу.