Мала брошура са провокативним насловом "После три је касни" заузима посебно место на виртуелном пољу најбољих књига о подизању дјеце. Средином седамдесетих година постао је сензација у свијету педагошких кругова - презентиране тезе су биле свеже и револуционарне. бестселер није психолог, ни педагог или чак ни велики отац. Масару Ибука је инжењер и бизнисмен, један од оснивача корпорације Сони, али његов интерес за физиологију и психологију везану за старост никако није случајан или површан. син генијалног Јапанца трпио је од посљедица церебралне парализе, а Масару га је тражио на начин рехабилитације, читао је пуно, разговарао са едукаторима, иноваторима, филозофима, специјалистима у дечијој психологији и организовао и предводио Удружење за рани детињство у Јапану. Лекције у Удружењу се спроводе по оригиналним методама и доводе до заиста чудесних резултата. Деца, подигнута од стране Ибуке, лијепо цртају, пливају као делфини, играју и компонују симфонијску музику, течно страни језици - и истовремено остају прилично весели, разиграни и добро прилагођени друштвеном окружењу. Невероватно, али истинито!
Међутим, Масару Ибука не даје рецепт за образовање звери. Штавише, принципи из његове познате књиге данас су стандардна пракса за пажљиве и брижне родитеље. Постоје и контроверзне тачке са којима се тврде савремени стручњаци за рани развој. Ипак, свима који су заинтересовани за проблем раног развоја и учења, биће веома корисно читати ову књигу - чак и ако је ваше дете већ напунио три године.
Не закаскај!
Од рођења до његовог трећег рођендана, дете иде на пут, упоредив на много начина са свим следећим животом. У прве три године живота, људски мозак се развија по невероватној брзини. У овом тренутку формира се 70-80% неуронских веза између можданих ћелија, због чега обезбеђује даље интелектуално, креативно и емоционално развијање особе. То јест, ако у том периоду не створите солидну базу, мало је вјероватно да ће све даље обуке довести до бриљантних резултата, баш као што је мало вероватно да направите пробој када радите на слабом и лошем рачунару.
Међутим, у систему раног физичког развоја Масару Ибуки - ово ни у ком случају није присилно храњење беба чињеницама и бројкама. По његовом мишљењу, немогуће је претерати мрвице новим информацијама и утисцима - дечији мозак, попут сунђера, брзо упија знање, али када осећа да је "довољно", механизам закључавања се укључује и нове информације се једноставно не примећују. , у којој је "упакована", мора одговарати способностима вашег детета и задовољити његове потребе.
Шта научити?
Развојни програм за свако дијете је изграђен појединачно. Али неопходно је узети у обзир парадоксалну, али ипак веома прецизну идеју: за младу истражитељску ум не постоје јасне идеје о томе које су менталне проблеме тешке и које су лаке. Супротно нашим стереотипима о секвенци процеса когниције, дете је све ново, све је занимљиво. Масару Ибука је сматрао да је веома важно понудити деци много различитих и сложених, са становишта одраслих, да перципирају ствари, истовремено примјећујући да "алгебра за дијете уопште није компликована од аритметике".
Дакле, децу одвлачимо од печата, проширимо хоризонти знања. Као резултат тога, формира се вештина и потреба за разумијевањем новог, који, уз подршку блиских људи, неће у будућности нестати.
Масару Ибука је веома избирљив и захтеван за квалитет дидактичког материјала. По његовом мишљењу, као визуелне помагала за развојне лекције треба играти не играчке од стране ограничених одраслих посебно за дјецу, већ сва богатства свјетске цивилизације. Морате научити на првокласним узорцима!
Пустите дијете у најранијем добу да види слике великих умјетника, чује најбоље примјере класичне музике, заљуби се и памти песме бриљантних пјесника.
Језици и музика
У систему раног физичког развоја Масару Ибуки велики значај се придржава раних учења страних језика и упознавања са музичком културом.
Најталентованији студенти до четрнаест година слободно комуницирају на 5-10 језика, без потешкоћа да пређу од једног до другог. Познавање неколико страних језика Ибука сматра нормом за сваку особу.
Добро позната чињеница: музичка хармонија најбоље се апсорбује у детињству. Неке од његових педагошких идеја Ибука су формулисане под утицајем јединственог наставника, виолиниста Схиницхи Сузуки. Сам сам професор Сузуки дошао је до идеје о раном стварању музике када је ценио брзину којом деца уче свој матерњи језик, њену фонетску структуру и граматичку хармонију. Ибука је открила да академска обука музике у младости не само да "омекшава душу и побољшава карактер", већ и кроз редовну обуку подстиче упорност и способност концентрирања. На крају, лицу је лакше научити ново знање и обављати било који посао, у којој мјери Штавише, Ибука је пронашла везу између музичких студија и развоја лидерских квалитета.
Физичко васпитање - узбуђење, узбуђење!
Ибука је позвала на подучавање деце да пливају на рођењу и клизају на леду и ролерима, док још увек предузимају своје прве кораке. Дакле, деца брзо и са задовољством развијају равнотежу и координацију покрета. А више дешавне и физички развијене бебе, по правилу, науче своје знање много брже од својих вршњака.
Упутљиво је да се у време када је, под утицајем идеја др Бењамина Спока, заједнички сан са дјететом сматран готово непристојним, а носи мрвице на његовом прекомјерном руком, Масару Ибука, напротив, позива мајке да узимају бебе у своје руке и сами кревет, пјевати их песмама, колевке, причати приче и углавном комуницирати колико год је то могуће.
У блиском контакту са мајкама и мрвилицама Ибука је видео одлучујући фактор у формирању симпатичног човека. Према речима Ибука, дете треба да има строг режим и јасан распоред свих часова. Треба поменути да Масару Ибука предлаже коришћење ТВ-а као метронома који рачуна на време, на примјер, вријеме је да се спремите за кревет након вечерњег информативног програма. Јутарњи музички пренос - сигнал чињеници да је време за прање.
Строго на јапанском
Стереотип о "јапанском" образовању каже да се у дежели подизања сунца дјеци дозвољавају буквално све, али у одређеном тренутку орашчи се окреће, а мали Јапанци уграђују се у ригидну хијерархијску структуру друштва, гдје је ауторитет старјешина неспоран.
Масару Ибука сматра да је овај приступ дубоко погрешан.
У првим годинама дететовог живота неопходно је бити нежан с њим, али строг, и како се развија његова личност, он постепено "одлази од поводца" и показује поштовање његове воље.
Тешко је проћи дуж ножа и посматрати оптималну равнотежу између претеране тежине и пермисивности. Масару Ибука тврди концепт слободног образовања, "када мама и тата само прате потребе и потребе дјетета (исхрана - када сам пита, стави се у кревет - када сам отац пада од умора и сл.). Неколико одвојен родитељски положај , када одрасли не диктирају, не контролишу и не контролишу живот детета, Масару Ибука је изједначио са занемаривањем интереса деце и чак мучио такве мајке и очеве у одсуству истинске љубави према мрвицама, у равнодушности и себичности.
Пре свега, метода Масару Ибуки критикована је због омогућавања физичког кажњавања малој деци, а посебно шанкирања. Сам аутор објашњава свој став овако: за 2-3 године дете развија самопоштовање, стога је већ проблематично строго критиковати мрвицу у овом добу.
Што више детета буде прогоњено и кажњено, постаје неповерљивији и каприцијски.
Да би избегли развој овог зачараног круга, постоји само један излаз - да учите децу да дисциплинују, док још нису старије године.
У сваком случају, физичка казна не би требало да деградира дјечију личност и пробуди жудњу за осветом. Неопходно је похвалити чешће, да се исцјепише и кажњавају мање често. И у сваком случају, немојте злоупотребљавати на трећим странама, запамтите да је принуда најгори начин за учење. Брига за интелектуалним развојем подразумева не насиље, већ буђење интереса у процесу когниције.
Територија развоја
Масару Ибука наглашава да дјеци требају љубав и бригу о одраслима и охрабрује мајке да жртвују своје амбиције у каријери како би биле блиске њиховој дјеци и научиле им своју свакодневну мудрост. Пише о дефинисању улоге оца ио предностима великих породица, где су баке и дједови повезани са образовањем бројних унука. Такође су важни контакти са другом дјецом, стимулишу ум дјетета, развијају осећај конкуренције, друштвене способности, машту, интуицију, жељу да буду први. Такви контакти на различитим нивоима помажу у проналажењу равнотеже између друштвеног и појединца, како би се формирао осећај одговорности у мрвицама, право на поштовање себе. Ова равнотежа је основа за успешну интеракцију са друштвом.
Сенсеи Масару Ибука не даје рецепте и готова решења - дели своју визију раног развоја и учења, говори о резултатима које његова "деца" досегну и позива родитеље да бирају оне компоненте методе за које мисле да су најпогодније за своје дијете. Можда је кључна идеја да не генетика, већ окружење, социјално окружење, вешти и промишљени наставници су од највећег значаја за развој способности детета. Наравно, природни ставови су важни, али само прави тр Омогућавајући их потпуно ће се отворити до краја.
Масару Ибука је изгледао далеко испред.
Само замишљени и вољени родитељи, помислили су Масару Ибука, начине да образују особу која неће бити прилагођена неком потешкоћама, већ ће и сами моћи да створи нову стварност.
Важни савети
Масару Ибука није изумио нове едукативне игре и играчке, као и многи други методологи, али је дао неке врло ефикасне савјете.
1. Учите поезију на срце. Постоје случајеви када су двогодишња дјеца причала Цхуковски, док се њихови вршњаци нису могли сетити катареина о плаћи Тени.
2. Узмите мрвице у руке.
Комуникација, физички контакт са родитељима утиче не само на интелигенцију детета, већ и на одговорну, рецептивну особу. А уопштено - комуникација, интеракција са родитељима не може бити превише. Новорођенчету не може бити поштеђеног заједничког сна и осећања.