У вашој породици дошло је до значајног догађаја. Очекивали сте овог дана у веселом очекивању и истовремено благој анксиозности, купили сте све ове слатке мале ствари - ранац, бележнице, оловке, оловке. Млади студент је обучен иглом, као прави гентлеман или мала дама. Дакле, ваше дијете је отишло у први разред ...
За почетак, многи погрешно смањују процес припреме дјетета за "обуку" у разним припремним институцијама. На примјер, овладавају програмом за прву класу, проучавају стране језике и уче рачунарске вештине. Ефекат такве присилне обуке према истраживању специјалиста је само један - ово је повећање количине информација.
Као резултат ове "припреме", дјеца, када долазе у школу, не разумеју суштину захтјева који су им упућени, редовно се преусмеравају, наставник слуша непоштовање итд. Међутим, они морају "сести" целу лекцију, усредсредити се и пажљиво упознати са наставним материјалом и још много тога. Ово понашање се објашњава чињеницом да добро читана деца која верују не интересују учење, почињу да крше дисциплину и, стога, сукобљавају са наставником. Родитељи су збуњени - дали су толико снаге да припреме своје дијете. Читава поента је, како многи психолози верују, да успјешна психолошка припрема бебе за школу не зависи од тога да ли чита да ли мисли дијете.
Да би се решио овај проблем, прво је потребно развити интересовање дјетета у сазнању, развити аналитичке, креативне и друге способности, као и меморију, пажњу, перцепцију, размишљање, говор итд. Друго, не би требало да избјегавате дијете када нешто не ради за њега, али је неопходно разумјети узрок неуспјеха, разговарати о томе заједно и помоћи исправити грешку. Овим поступцима изражавамо повјерење у њега, чиме га програмирујемо за успјех.
На крају, мора се рећи да је емотивна ситуација у породици од великог значаја за припрему бебе за школу. Љубав, разумевање, родитељски пример, поверење, едукација љубазности, независност, посвећеност и одговорност су кључ успеха и брзе адаптације бебе на предстојеће школске дане.Прво, морате запамтити да сте, и наравно, ваше дијете у стресном стању. И није лоше, није добро - то је чињеница. Ово је природно стање повезано са кардиналном промјеном у животу породице, у начину дана, начину живота, уобичајеним пословима и обитељским ритуалима. Важно је изаћи из овог стресног стања без губитака, напротив, постављање темеља за будуће успешно школовање вашег детета.
Шта можете учинити да бисте то постигли?
Прво, покушајте да све третирате с лаганим хумором, будите оптимистични, потражите добре и чак забавне стране у било којој ситуацији. Након много година, заједно са дететом, с осмехом ћете се запамтити својим првим кривичним покушајима писања, првим успехима и разочарањима, првим "пријатељима из праве школе", првим наставником.
Дакле, дошли смо до најважнијег - првог учитеља. Од ових дана први наставник би требао постати главна особа у животу детета. Неустрашиви ауторитет првог наставника је гаранција будућег успеха вашег детета не само у школи, већ иу животу. Након тога, као тинејџер, он ће почети да критички одговара на оно што се догађа и онима који га окружују. И данас само безгранична вјеровања у наставника, у његовој исправности и правди, помоћи ће првостепеници да савлада школско знање. У односима са првим наставником, дете има могућност да у будућности комуницира са ауторитативним људима, са људима у чијој ће се подређености водити. Не минимизирајте значење овога. Свако од нас, чак и најслободнијих и независних, периодично мора бити у ситуацији подређености, а наше искуство комуникације са "власницима моћи" може значајно помоћи или ометати нас. А прототип ових односа управо је постављен у прву класу. Осим тога, дете у овом добу још не може да утврди које знање му треба, а што није, како најбоље обављати овај или тај задатак, још увек није развио индивидуални студентски стил, не постоје посебно пожељни предмети. Све ово у будућности. Данас је дете најлакше преживети овај тежак период, ако ће веровати наставнику, пратити његове савјете и препоруке. У својој моћи да помогнеш беби. Чак и ако имате сумње у тачност услова учитеља, у својој педагошкој писмености - не изражавајте ове сумње у детету и нарочито не осуђујте наставника у разговору с дететом. Немојте да избацујете земљу испод ногу. У разговору са дететом нагласите да поштујете мишљење учитеља ("Наравно, пошто је то тако рекла Ана Александровна, па то мора да се уради"), обратите пажњу на оне особине наставника који вас импресионирају ("Да, Инна Николаиевна је строга, али она жели, тако да сте врло добро ангажовани, и она има такве врсте очију) и тако даље. И покушајте да решите своје страхове на личном састанку са наставником, у најмању руку позовите помоћ од администрације. Ако након два месеца још увек сумњате у наставника, размислите о промени разреда или школе.
Период од два месеца није случајно споменут. Потребно је све док ваша породица мора да преживи стрес. У овом тренутку дете може доживети следеће промене у здрављу и расположењу:
- главобоља и бол у стомаку;
-Дистурбација варења (дијареја или запртје);
- смањен или повећан апетит, повећана жудња за слаткишима;
- потреба за дневним спавањем и умором у вечерњим сатима;
- повећана раздражљивост, плакање или агресија;
Ове и сличне манифестације су нормална реакција на стрес првих школских дана. Обрадите их стрпљењем, чешће поновите дете, да га волите, да је диван и да ће му се све испасти. Сада, више него икад, беби је потребна ваша подршка и безусловна љубав. Запамтите, прецењено самопоштовање у овом добу је нормално и неопходно. То је самопоуздање у њиховим способностима, у њиховим способностима које омогућавају дјетету да се за њега бави без бриге и лако савлада нове вјештине. Често забележите успјех ученика ("Ова мала кука је савршено испала!", "Вау, већ можете бројати толико великих бројева!", "Какав је интересантан пријевод који сте имали, стварно ми се допало!") И немојте скренути пажњу на неуспјехе - онај који не чини ништа. Постепено, кршења понашања и здравља, уколико се појаве, неће доћи до ничега. Ако након два или три месеца још увек посматрате узнемирујуће понашање детета - контактирајте психолога или доктора.
У истом периоду дијете почиње да активно сарађује с колегама који су такођер врло важни. Охрабрите пријатељство, научите бебу да реши настале проблеме односа. Нека деца имају жељу да се издвоје због проналажења нечег лошег у сазиву. Дете може са сигурношћу и поносом рећи да је "Паша данас окренуо све лекције, а учитељ му је дао коментаре" или да "Масха све стално заборавља и потом тече у лекцији". Немојте журити да подстичете свог сина или ћерке речима: "Али то не радите, ви сте паметни!". Не стављајте ароганцију и осећај ексклузивности, знате колико је тешко комуницирати са одраслима који су у потпуности искористили ове особине. Боље је претворити конверзацију у неутрални канал и питати дијете ако је добро окретати, плачати, заборавити све ... Разговарати с њим о ситуацији, пронаћи начин како може избјећи такве грешке и како може помоћи својим новим пријатељима.
И, наравно, веома је важно прво искуство у учењу и обављању домаћих задатака. У теорији је инструкција у прва два разреда незамјењива, ау првим месецима се не тражи домаћи задатак за дјецу, али се у пракси питају и запажају: наставници стављају различите замјене за процјене - сунца и облаци, звјездице, заставице итд. Ништа није у реду с овим у вашем правом ставу. Уместо питања: "Па, шта сте добили данас?", Питајте шта је ваш млади ученик сазнао, шта се занимљиво догодило током школског дана, на шта се може поносити или шта га узнемирава. Научите дијете да процијени процес учења и стажирања, а не само своје резултате.
И више - дајте бебу толико независности док је спреман да се пробије. Покушајте да не чините за њега оно што је спреман да ради сам. И, без обзира колико желите да контролишете сваки корак, сваки потез и сваку мисао о томе, морате зауставити и постепено пустити своје дете на слободно пливање.
Запамтите, ваше дијете је порасло - сада је ПУПИЛ.