Комплекси: васпитање и развој детета

Одрасла особа која је држала грађанин Н увек је стидљива пред канцеларијом власти, јер је директор школе одмахнуо у другу класу. Грађанин Ф никада не преузима иницијативу, јер у подсвести живи сећање на то како је у детињству пружао помоћ својим пријатељима, али је био исмеван. Оно што смо данас, у великој мери зависи од искуства детињства. Шта је главно за било које дијете? Која је разлика између модерне деце? Како их заштитити од развоја комплекса - одгој и развој детета? Како остати пријатељ за дијете? На крају крајева, комплекси - одгој и развој дјетета у великој мјери зависе од родитеља.

Да ли је тачно да је личност особе положена у првим годинама живота, а након тога је већ тешко нешто промијенити?


Формирање личности завршава се за седам година, након чега постоји трансформација - можемо само додати нешто, нешто за исправљање. Верује се да свака седам година особа иде у фазу свог рођења: током тог времена састав крви се потпуно мења, структура тела се ажурира. У годинама које су више од седам, свако од нас је у кризи. Страхови племенског стреса погоршавају: постоји осећај беспомоћности, страх од таме, висине, усамљености, затвореног простора. Али у кризној години људи се поново роде, иду на нови корак у њиховом развоју. Ми се мењају, али фондација остаје непромењена.


У којим годинама образује основно самопоштовање особе?

Од концепције до две године, физички ниво развоја је положен. Од два до четири родитељског односа према детету, формира се властита перцепција о себи и свету, способност рећи не. Током ових година деца апсорбују информације о себи, што ће веровати у све своје животе. У почетку, беба је рођена са читавим низом квалитета, али под утицајем фраза-клишеа ("паметна девојка", "послушни дечак") почиње да препознаје само неколико. Замисли слику: Мама се наслања на двогодишњу кћерку, пољупце и каже: "Каква дивна девојка!" Кћери су добро, топла, осећа се одобравањем и заштитом, а у будућности ће посветити повећану пажњу спољашњој лепоти. Сумња у своју привлачност биће сигнал аларма, претња за уништавање сопственог света. Дјеца је много корисније да подрже, а не да похвале. И јако је важно да се не означавам, а не да програме са "бићеш доктор" или "удаш се за принца". Дете би требало да зна да је другачији: понекад љут, понекад фрустриран, понекад замишљен, и он има право да бира свој начин. Затим деца расте целом.

У којим годинама је најбоље дете које треба дати вртићу?


Препоручљиво је да мајка остане са дететом у блиском контакту до двије године. За три године дете доживљава кризу психолошког одвајања од мајке - овај период је боље да сачека. Оптимална доб за упућивање у вртић је након четири године. Од четири до седам година, формира се међуљудски контура развоја детета, он већ разуме да постоји МЕ и ми смо, заинтересовани смо за играње улога, он може дуже задржати пажњу. Али боље је ићи у школу не у шест, већ за седам година. После седам је постављен друштвени ниво развоја. Само тада дјеца свесно почињу да поштују правила, развија се напор (дијелови мозга који држе малу особу у једној позади укључени су у рад). У овом добу дијете треба бити заступљено у три друштвене средине - школа, одјељак који се односи на развој тела, а негдје другдје, гдје може осјетити потпуну слободу.


Шта одређује природу наследника?

Психолошки, за 80% ми смо родитељи породице, преосталих 20% је наш слободан избор. Понекад ових 20% постаје одлучујуће. Односи између родитеља могу претворити судбину дјетета у било који правац. По правилу, деца или копирају модел понашања оца и мајке или одлучују да се супротстављају. Деца зависника од дрога обично постају или зависници од дроге или наркоманима. У било којој породици, сопствени породични програми функционишу: "не држите главу", "опасно је бити богат", "иницијатива је кажњива". Проглашавајући ове принципе, одрасли покушавају да дијете доведе у властиту судбину, у свој властити оквир. Али то није фатално: и даље је могуће променити. Није у праву да сматрам сву кривицу због мојих неуспеха код мојих родитеља: ја сам такав зато што су ме одгајили мама и отац. Учимо заједно са родитељима, а породични систем поред стереотипова даје и снагу. Упркос слагању етикета родитеља и лажних ставова, морали бисмо бити захвални њима због потешкоћа које смо морали да издржимо, разбијамо их, постали смо јачи и јачи.

Како подићи независност дјетета и не дати корак до комплекса - одгој и развој дјетета у будућности?


Самоодрживост се не може научити, она се може обезбедити само. Позната слика: дечак се креће по соби, а речено му је: "Не зграбите", "пада", "ставите или разбијте", покрети детета постају мање активни, истраживачки интерес је изгубљен и седи испред телевизора. Деца која све време седе на холо екрану су они који нису безбедни да се покажу. Хиперопека - медвједа за дијете, што га спречава да се изрази у друштву. Након доласка у школу "акваријум" дјеца су стегнута, пауза. Врло је тешко изградити своју породицу у будућности. Одрасли човек који се није одвојио од своје мајке (поставке раде: "без мене ћеш бити изгубљен", "боље је него што мајка мајке неће бити"), мало је вероватно да ће с његовом женом изградити хармоничан однос. Према томе, родитељи треба дати дјетету право да одрасте, психолошки га пусти. А то морате урадити у седам година.


Шта је боље за психичку дијете: када родитељи живе заједно не због љубави, већ само због дјетета или развода?

Дете не цене жртве родитеља који су живели заједно искључиво због њега. Могуће је да након година када моја мајка каже: "Да, ја сам за тебе ..." - одговорит ће: "И није било потребно за мене". Ако се родитељи не воле, конфликти и неспоразуми стално ће се појавити између њих, али за хармоничан развој појединца потребан је заједнички положај васпитања. Појављују се у животима дјеце и очуха и маћеха (и не треба тражити друго дете отац или другу мајку - увијек ће остати јединствен и јединствен). Често су односи са очапима љубазнији и топлији него са својим очевима. Отац може бити пријатељ који може помоћи и разумјети, а то је бољи од пијаног родитеља. Живот у скандалима и непријатности дјеце може се поновити у својој породици.

Који је најнеповољнији узраст за развод?

Дете у било којој доби болно перципира овај догађај. За одрасле ово је криза. За бебу - кршење сигурносних контура. Разлог за развод је тај што се мала деца често сматрају: "Ја сам рођен, али ме нису хтели", "јако сам јео, а мој отац нас је бацио." Ако у свесном добу од 4+ можете објаснити ситуацију: да, то је непријатно, али дете то прихвата, онда развод у првим годинама живота ствара тајну у животу, неку врсту напетости. Више је удобније да син или кћерка живи само са мајком или са својим оцем, ако су оба родитеља срећна и остварена него у тзв. Потпуној породици на основу глобалног неслагања.


Која правила понашања за развод требају родити посматрати како би дете преживело овај период уз минималне губитке?

Најгора ствар за децу је кад осећају: нешто се дешава, али одрасли се претварају да су у реду. Дјетету се чини да изгуби додир са својим осећањима. Увек је компетентније све објаснити. Реците бебу да је састављен од ћелија папе и мајке, а његово цело тело састоји се од љубави према родитељима. И где год су родитељи, ова љубав остаје код деце. Веома је тешко за дијете када се отац и мајка деле у непријатним односима, лоше говоре једни о другима, и сви почињу да их вуку на своју страну. Деца у таквим случајевима увек се осећају кривим пред родитељем са којим не живе. Важно је да супружници раде на пријатељски начин и да обезбеде редовну доступност родитеља са којим дете не живи.


Да ли је тачно да је Папа за девојку прототип њеног идеалног човека?

Заиста, ћерка узима образац човека из слике оца и начин понашања супротног пола - од мајке. Папа обликује стратешко и заштитно понашање детета - и девојчица и дјечака. Поред тога, отац помаже кћери да разуме однос са супротним полом. Слично томе, мајка може објаснити суптилности женског понашања свом сину. Од блискости и топлине односа са папом девојка у будућности зависиће од присуства / одсуства комплекса - одгајања и развоја детета. Ако родитељ није пуно љубио своју кћерку, он ретко носи руке и није се дивио њеној лепоти - она ​​ће имати много више незадовољства њеним тијелом и сама.

Колико је релевантан рани развој детета?


Развијање дјетета у раном добу треба бити толико колико му је занимљиво. Ако желите читати, извући, научити - развити, ако не - не присиљавати. Често подстицај за рани развој уопште није забринут за наследника, али страх од одраслих који су лоши родитељи или банална жеља да се хвале рођацима и пријатељима способности његовог детета. Нежељени ефекат активног учења у првим годинама живота је недостатак жеље за учењем у школи. Водећи до седам година је игра, али ако дете уместо да игра пред школом, проведе време на курсевима и изборним предметима, неће узимати лекције. Постоји још једна нијанса. Да, заиста, до четири године мозак апсорбује до 80% информација, од три до четири године детета можете поучавати четири до пет језика, али ако у њима не разговара, сва знања ће се брзо заборавити. У седам година старости, дете ће брзо научити оно што је учио од четири до седам година.

Да ли је истина да једно дете у породици постаје себично?

Дете може да постане егоиста у великој породици. Једини наследник у породици је важан за учење бриге за своје вољене, способност контакта са другом дјецом. И важно је да родитељи не решавају своју пажњу и живот само на њему. Уместо тога, деца која су одрасла су незадовољна. Родитељи пре или касније постају болесни и старији, а брига за њих пада на рамена једног детета. Када постоји брат или сестра, оптерећење се расподјељује за два, постоји међусобна помоћ једна другој. Важна и емоционална подршка, схватање да постоји још једна родбина на свету. На крају крајева, када родитељи умиру, дете остане сама.


Зашто у последње време има толико хиперактивних деце?

Узроци хиперактивности још увек нису потпуно разјашњени. Сада је ово прилично модна дијагноза, која није увек правилно постављена. Синдром хиперактивности може дијагностицирати три специјалиста (неуролог, психијатар, психолог) и тек након четврте године, под условом да се дете понаша једнако непријатно у три друштвене средине (на примјер, у вртићу, код куће, у шољи). Често се хиперактивност збуњује манифестацијом колеричног темперамента. Стварно је тешко за родитеље такве дјеце. Али, важно је схватити да њихово понашање није карактерна особина, већ је манифестација симптома. Данас, како би се надокнађивала хиперактивност (поред класичних лијекова), користи се и хомеопатија, веома ефикасна исхрана (ова дјеца су осјетљива на повећане нивое глукозе и храну са хемијском храном). Хиперактивност је заиста дијагноза, али не и реченица. Са стрпљењем, неговањем, хармоничним приступом родитеља, наставника, доктора, ова дјеца се могу реализирати.

Које су карактеристике савремене деце?


Савремена деца се не уклапају у оквир старосне психологије и педагогије, створене у протеклим годинама. Зато се у педијатрији и дечијој психологији уводе концепти норми, а не норми, али и контуре развоја: раст, тежина, говор. Дакле, говор код младих савременика развија се на четири године, и то се већ сматра нормом. Деца КСКСИ века одликују се здравом себичастошћу, самопоштовањем и развијеним осећањем самозаштите. Хероизам и само-жртвовање, култивисане у протеклих деценијама, већ су ирелевантне. Данас су деца преосетљива: оно што осећамо умножено је петом у њиховој перцепцији. Генерација, која оштро реагује на све што се дешава, расте било агресивно или безобзирно. Оперативна меморија и коефицијент активне активности њиховог мозга су много боље развијени него код одраслих. Брзина живота и реакција превазилазе норме прошлости. Модерни цртаћи који су убрзали темпо ритам су за нас, одрасле особе сувише динамични, али не и за њих. Данас деца готово не читају и не играју у колективним играма. Код њих, највећи дио времена сами проводио пред компјутерским монитором, делови мозга који су одговорни за емпатију (емпатија) касно укључују у рад. Нажалост, сада деца се не играју са својим родитељима. Други немају времена за ово и не знају како то да раде. Али без обзира на то колико су различита садашња деца из претходних генерација, сваком дану им је потребно најмање тридесет минута комуникације са родитељима (без ТВ-а и мобилног телефона) да буду испуњени топлином и духовном подршком.


Модерна деца расте много раније. Како рани развој сексуалне сфере живота утиче на дете?

Заиста, менсуре дјевојчица почињу данас у деветој години (дјечаци у сексуалном развоју су око двије године иза дјевојчица). Али уопште, родитељи треба да се усредсреде на себе: у којој доби су имали интерес за супротни секс - у тим годинама ће се пробудити и код деце. Рани сексуални односи су вероватније трауматична ситуација. Љубавна искуства (испуњена, подељена, љубавница имала другу) су болна за одрасле, а за дијете - двоструко. Сексуални односи у адолесценцији ометају развој других сфера. Познато је, на примјер, да су људи из сиротишта често ниског пораста. Честа мастурбација и рана сексуална активност стимулишу генитоуринарски систем и тиме успоравају развој других подручја. На првом месту, развој осетљивог система зауставља. Ово може бити аргумент за родитеље дечака који желе да га задрже од активног сексуалног односа. Родитељи морају обавезно разговарати са децом о овој теми, објаснити да је секс боље одлагати касније: касније, боље. Реците да је најјача љубав емоционална. Али ако дијете још увијек има пријатеља или дјевојке, родитељи би требали разговарати с обојицом. Посебно је важно да мајка дјевојке разговара с дечком - да се кћерка мора посматрати, не увриједити и заштитити. Одговорност момка испред родитеља девојке је много већа него пре ње. Не боли што је тата рекао својој ћерки да момцима често треба дјевојчице. Важно је информирати дјецу да то могу учинити само одрасли.


Како играчке-чудовишта која држе полице за дјечје супермаркете утичу на психу детета?

Није потребно разматрати ужасне трансформаторе и монстере-бионике искључиво као штетни феномен. У сваком детету живи одређена подврста, која се плаши нечега. На пример, тама. Узимајући у руке моћни трансформатор или неустрашиви паук-човек, дете изгледа да постане неранљиво, добија приступ одређеној ресурсној сили. На крају крајева, све што држим у рукама постаје подесан, део мене. Кроз такве играчке, дјеца могу показати депресивне емоције. Када дете жели да каже не, али не може, он бира играчку која гризе, док он и даље остаје бијел и пухаст.


Који комплекси се развија у дјетету?

Деца нижих разреда се не могу оцијенити. И, срећом, у многим школама то није учињено. Дете прима деуце, а не као незадовољство наставника са прљавом бележницом, али као лично оцењивање. Евалуација је етикета која је висила ученица. Његово декодирање: "Ја сам лош, не волим" - и ово окружење представља стереотип понашања "лошег ученика", "губитника". Често, уласком у институт, школски двоецхники и троецхники почињу да уче добро. Не постоји евалуација, ово је нови медијум у коме се можете показати, постоји интересовање за учењем. Важно је објаснити дјетету да је наставник иста особа као и сви који уморни, лоше расположени и могу направити грешке. У овом случају, деца не перципирају став наставника према себи, по правилу. Поред школе, дете треба да има и друго место на коме се може показати. Психолошки имунитет се развија у породици. Ако је овдје вољен, без обзира на понашање и процену, он ће остати холистички.


Како подићи истинску личност?

Личност се не може подићи, може се помоћи да се манифестује. А прво правило је поштовање родитеља за сопствену личност. Ако сам у контакту са собом, тек онда могу бити у контакту са другом особом. Ако се схватим, бићу у стању да помогнем да схватим још једну. Прави појединци одрастају у здравој породици, у којој супружници не зависе један од другог емотивно и финансијски, тамо где постоји разумевање и љубав. Ако се мајка развије, она је ауторитет за себе, ако је заинтересована за истраживање света са дјететом и учење од њега, ово је вриједно тло за развој јаке личности. Узгред, одрасли имају децу да уче од, на пример, непосредности, способности да ухвате тренутни тренутак, искреност изражавања осећања и емоција.