Веома је тешко одговорити на питање ко је лакше подићи и подићи. Највероватније нема јасног и недвосмисленог одговора. Међутим, традиционално се верује да је најлакше за оца да образује дечака, а за девојчицу мајци. Али овде све није тако једноставно. Ово мишљење не узима у обзир чињеницу да су сва дјеца различита, да је свако дете различито. Али то пуно зависи од природе детета и његовог темперамента.
Образовање дјевојчица.
Мама, која доводи девојку, често се суочава са одређеним скупом сложености. У наставку су описани најчешћи проблеми особина карактера, који се, према њиховој преваленцији, могу приписати првобитним обрасцима.
Девојке су емотивније.
Мостамам примећује да девојке, поготово у млађем добу, имају тенденцију да промене своје расположење често од досадног до геј, што је необично за дечаке, који су највероватније склони дугорочном задржавању једног расположења.
Често се расправљају и читају.
Говорски развој код дјевојчица је бржи и због неких особина овог развоја дјевојчице лакше стичу вербалне вјештине. Наравно, с једне стране ово је врло добро. Међутим, то значи да се моја мајка мора суочити са свим манифестацијама, мукама и другим манифестацијама личности и карактера дјевојчице.
Емоционално агресивно.
Дечаци имају тенденцију да покажу своју агресију помоћу физичких метода, за разлику од облачења, што је вероватније да нападају непријатеље вербалним средствима, односно гласинама, увредљивим коментарима, бојкотовима, искључивањем из игара итд.
Образовање дечака.
Према статистичким истраживањима, највећи број проблема у образовању дјечака су следећи:
1. Дечаци су физички активни и агресивнији.
Дечаци су веома активни физички, све време трчања, скакања, пада, често је нешто оштећено или сломљено. Ово се може објаснити из два разлога - имају само низак ниво емпатије, због чега дечак не доживљава осећај да је "оштећење" и "прекид" лоша и висока физичка активност.
2. Вербално комуницирање у почетку је прилично сложено.
Вјештине комуникације код дечака развијају се спорије него дјевојчице. У значајној мјери, стил ових вјештина је такођер различит. Док девојке покушавају да дискутују о неколико варијанти догађаја, дечаци изражавају само оно што желе да узимају, раде или примају. Као пример, можете размотрити могућност избора карикатуре за гледање. Девојка ће размотрити и дискутовати о вашим и вашим опцијама, дечак ће вероватно стати чврсто на свом.
3. Свака активност покушава да направи такмичење.
Дечаци се увек надмећу са браћом и сестрама, вршњацима, родитељима. Ако породица има два или више дечака, онда се подаци могу користити ако желите децу да једу брже, хаљине итд.
Међутим, стереотипи не функционишу увек.
Истовремено, није ретко приметити типичну дечку особу код девојке, или обрнуто. За одгајање дјетета није претворено у лошу ноћну мору, неопходно је разумјети због тога што дете долази у лошем расположењу и како то избјећи:
- Дете је веома бучно. Предност у томе је да то значи развијање детета друштвено активног и физичког, који се често може искористити у животу. Дјетету у процесу њихових игара није носило стан, често можете ићи с њим да играте на улици, забележите у дијелу спорта итд.;
- Дете знају како да га постигну, те вас присиљавају да промените своју одлуку. То значи да дете има јасан таленат за невербалну комуникацију, он у стању да убеди саговорника у његову тачку гледања. Помозите јој да се што више развије комуницирањем са дететом. Али у исто време, ако су твоја мишљења другачија, покушајте да останете са вашим мишљењем, без обзира на то колико дијете разговара с вама;
- Дете често разбијају играчке, сортирају их у делове. Ово указује на жеђ знања, интелектуалну радозналост. У овом случају купите играчке које су посебно дизајниране да буду сакупљене и растављене. Међутим, ако је ово само манифестација жеђи да се пробије, онда је најбоље само сакрити дјечје играчке, док не схвати идеју да рушење није добро.