Метода Монтессори има основна начела - да самостално врши вежбе и форму тренинга. Ова метода је јединствена по томе што се за свако дијете бира индивидуални приступ - дијете бира свој властити дидактички материјал и колико ће времена бити укључено. Стога се развија у сопственом ритму.
Метод раног развоја Монтессори има кључну карактеристику - да створи посебно развојно окружење, у којем ће беба желети и бити у могућности да врши своје способности. Овај метод развоја није сличан традиционалним занимањима, пошто материјали Монтессори дају дјетету прилику да виде сопствене грешке и исправи их. Улога наставника није да подучава, већ да дати дјетету водичу за самосталну активност. Стога, техника помаже дјетету да развије логично размишљање, пажњу, креативно размишљање, говор, машту, памћење, моторичке вештине. Посебна пажња посвећена је колективним задацима играма који помажу дјетету да учи вештине комуникације, да савлада свакодневне активности које промовишу развој независности.
Заиста, Монтессориова метода обезбеђује сваком детету неограничену слободу деловања, јер дијете одлучује шта ће данас радити: читати, проучавати географију, бројати, садити цвет и избрисати.
Међутим, слобода једне особе се завршава на месту где почиње слобода друге особе. Ово је кључни принцип модерног демократског друштва, а један изванредни наставник и хуманиста пре око 100 година отелотворио је овај принцип. У то доба, "велики свет" био је далеко од стварне демократије. И највероватније зато је мала деца (2-3 године) у Монтессори Гардену врло добро знала да ако се друга деца размисле, онда се не би требали препустити буци. Такође су знали да морају да чисте материјале и играчке на полици, ако су створили баре или прљавштину, морали су да буду темељно обрисани, тако да су други били задовољни и пријатни за рад.
У школи са методом Монтессори не постоји уобичајена подела у часове, јер су све дјеце различите старости ангажоване у једној групи. Дете, које је по први пут дошло у ову школу, лако се придружи деци колективу и асимилује прихваћена правила понашања. Да асимилишу помоћ "старим тимерима", који имају искуство боравка у Монтессори школи. Старија деца (староседећи) помажу млађој не само да уче, већ им показују и писма, науче како играју дидактичке игре. Да, деца која се предају једни другима! Шта онда учитељ? Наставник пажљиво прати групу, али се повезује само када дете тражи помоћ или у свом раду доживљава озбиљне потешкоће.
Соба Монтессори класа је подељена на 5 зона, у свакој зони се формира тематски материјал.
На пример, постоји зона практичног живота, овде дете учи себе и друге да служе. У тој зони, заиста можете опрати одећу у сливу и чак их грицкати врућим гвожђем; прави кртач за ципеле за чишћење ципела; исеците поврће за салату оштрим ножем.
Постоји и зона сензорног развоја детета, овде сазна по одређеним критеријумима да разликује објекте. У овој зони постоје материјали који развијају тактилне сензације, осећај мириса, слуха, вида.
Математичка зона помаже детету да савлада концепт количине и како је количина повезана са симболом. У тој зони дете учи да реши математичке операције.
Језичка зона, овде дете научи да пише и чита.
"Простор" зона у којој дете о околном свету добије можда први поглед. Овде дете такође сазнаје о култури и историји различитих народа, интеракцији и међусобним односима објеката и појава.
Метода Монтессори успоставља вештине самопослуживања за децу, јер сматра да то не само да ће дијете бити независно (зип горе јакну, чипкати ципеле), већ и помоћи у развијању мишића који су потребни за савладавање вештина писања.