Упркос томе, искусни наставници и родитељи верују да су мајстори за израду посебно посебно припремљеног школског програма много тежи него за девојчице. То се може потврдити посматрајући различите резултате који су карактеристични за академска достигнућа у основној школи. Специјалисти психолога старосне школе потврђују ову чињеницу, закључујући да би програм припреме за школске дечаке и девојке требало имати разлике.
Упркос чињеници да сва дјеца расте и развијају у свијету у свијету, дјеца и дјевојчице уче и владају то на различите начине. У људском свету је већ дуго утврђено да се позиције свијета са женског и мушког становишта формирају са различитих страна, а стратегија понашања је фундаментално другачија. Човек је у сваком тренутку био ангажован у лову, храни, борби и савладавању најновије технологије. Жена, пак, ствара удобност, брине о породици и расте потомство. Родитељи који одрастају сина, инспиришу од раног детињства, да је он човјек који не сме да плаче, али мора бити јак и заштитити дјевојчице. А девојке, заузврат, расте као мале принцезе, које играју мале лутке у малом добу, развијају вештине неговања.
Стога се закључује да школа треба припремити момка на посебан начин, различит од обуке дјевојчица. Треба напоменути да је већина стручњака који припремају додатке за спремност за школу представници жена. Према томе, ставови у овим приручницима на нивоу подсвести су усмерени на девојчице, а њима се дају момцима са тешкоћама у савладавању.
Позиција човека је кључ успеха
Да би дијете ишло у школске установе, са одличном обуком и проучавањем, заузврат, није обесхрабрио жељу да учи, врло је важно користити стратегију са мушке тачке гледишта. Припрема за школовање, важно је обратити пажњу на формирање и формирање интелектуалних података. Одговарајуће је дати у круг који има за циљ аналитички приступ, на пример, шах или круг који се бави изградњом. Истовремено, када се са дететом студира неки интелектуални задатак, не би требало одговорити, нека дете размишља и предлаже, можда и не сасвим исправно, одговор. У случају да ваш син дозволи неке грешке у задатку, покушајте да предложите да их исправи сам. Али у случају да је задатак дјетета изазвао озбиљне потешкоће, вриједно је помоћи и објаснити гдје је направио грешке.
Дечаци боље виде визуелно, а не на уху, јер имају развијену визуелну перцепцију. Визуелна помоћ у светлим тоновима ће помоћи да се носите са овим задатком. Важно је постављање задатака којима користите кратке фразе које формулишу радње. Није неопходно истовремено захтевати пажљиво извршење, много је важније да дете разуме задатак и разуме основе његове примене. Графичке вештине дечака лакше се асимилирају, ако се на почетку понуди на нивоу обима. Можете користити боје, маркере, као и велике листове папира као ручним материјалима. Чим дечак научи велике ваге, постепено се може подићи на мање димензије.
Настава као игра
Припрема дјетета за школу, треба узети у обзир да ће сваривост бити продуктивнија ако се процес одвија у карактеру игре. Као пример, могуће је предложити дјетету да нацрта мапу фантастичне далеке земље. Када проучавате читање, покушајте да дете представите једноставном прајмером као мистерију од пријатеља који је веома удаљен.
У процесу учења, можете дати своје дијете да се идентификују са различитим карактерима, као што је наставник или марљив студент, као и силеџија. Да бисте то урадили, можете доћи до бебе са скриптом, ликовима које можете моделирати помоћу пластине. Приликом припреме дјетета за школу, врло је важно нагласити његова достигнућа, дијете га мора видјети. Због јасности може се изградити частни одбор, на којем ће се касније носити његове побједе и успјех.
Важно је обратити пажњу на чињеницу да је немогуће да дете периодично обавља неуспјешан задатак. Сви дечаци су склони брзом замору. Због тога можете променити врсту активности и вратити се на тежак задатак након одређеног времена.
Хајде да размотримо неке емоционално-психолошке особине, карактеристичне одвојено за девојке и за дјечаке:
Девојке
- У поређењу са дечацима - раније формирање писаног и говорног језика. Степен развоја говора је директно повезан са постизањем успеха у школи.
- Координација визуелног мотора је развијена, помоћу кога се вештине графичког карактера лакше управљају.
- Веома је важно успоставити контакт са одраслима и савременицима.
- С обзиром да се окружење одобрава на поход у школи дјевојчица, жеља дјеце да учи расте.
- Они могу дијелити игру и учити.
Дечаци
- Говор се развија релативно споро. Перформансе школе су повезане са општим развојем интелигенције и не зависе од нивоа развоја говора.
- Склони су тражењу необичних решења задатака, а не копирања већ доступних.
- Фине моторичке вештине се развијају са одлагањем, у поређењу са девојкама. Кохерентност покрета великог карактера је савршенији, као и просторно размишљање.
- Врло важно за дечаке је позиција међу својим вршњацима. Потребно је препознати статус одраслих о њиховом статусу.
- Настава и играње су опште природе.