Главне грешке родитеља будућих првог разреда


Дакле, већина родитеља више се не пита да ли треба да се припремају за школу са предшколским дететом. Одговор је очигледан: наравно ДА! Иако ... У школи, они ће и даље учити све ... Нека дете још увек хода. И ако започнете обуку, како онда? Шта прво научити? Ево основних сумњи и питања свих родитеља. И као резултат - грешке, "увучене" за које онда имамо нашу децу. Које су главне грешке родитеља будућих првака? Читајте, сазнајте и исправите се.

Не треба заборавити да је учење писања и читања прерогатив наставника основне школе. Стога, када дете уђе у школу, пажња се привлачи не на писменост, већ на то колико успешно ваше дијете показује спремност за наставу. Неопходно је узети у обзир да наш савремени наставни план и програм представља највише захтјеве за ниво знања будућих студената. Али само родитељи сматрају спремност своје дјеце на школовање на различите начине. Неки верују да дете треба да може да чита, бројава и пише. За друге, то је одлична продавница различитих информација и знања. Неки други верују да њихово дијете треба да се залаже и да се може усредсредити на одређени случај. Многи родитељи узимају за спремност дјетета да иду у школу. Наравно, свако од њих је у праву на свој начин, али само делимично.

Заправо, спремност за школовање је нека врста "мешавине" физичког и психичког развоја детета. Већина деце, према стручњацима, сазрева на седам година. У то време, можете безбедно дати дијете у школу. Формално. Али ствар је да природа нема строге старосне границе. А вештине које се у некој деци образују до седам година, друге се развијају само на осам. Због тога родитељи треба самостално да процијене своје дијете из различитих углова. И онда је на мени да одлучим да ли ћу то сада дати првом класу или мало мало чека.

Обично је дете спремно ићи у школу од шестог узраста. Али само под условом његовог апсолутног здравља. Здравље је главна ствар успешне наставе будућег ученика. Али, нажалост, многа деца имају девијације - физичке или менталне. Скоро 40% првог разреда се разбољује свака два месеца, а болести се 7-10 дана. И то неизбежно доводи до недостатка лекција и празнина у знању. Таквој деци је тешко добити математику, писање, читање. Ако је ваше дијете често болесно, не удари у школу, већ се побрините да побољшате његово здравље.

Грешка број 1. "Проћи ће са годинама".

Много пре него што је Андриуша дошао у школу, његови родитељи су одлучили да њихов син мора нужно учити у специјалној школи са детаљним проучавањем страног језика. Упркос чињеници да је Андреи због прехладе често пропустио часове у вртићу, родитељи су покушали да се с њим с њим с њим баве, читају и решавају логичне проблеме. И врло успјешно, дјечаку је дато врло лако. Научио је слова и већ је био течно и самопоуздан у читању слогова, био је у могућности да рече читање и запамти дугачке песме. Али Андреи није увек изговорио звуке јасно и јасно. Наравно, правовремена консултација са логопедом би помогла да се идентификују проблеми и започне часове на вријеме како би се исправио говор. Али родитељи су мислили да ће проћи с годинама. У међувремену, тешкоће дечака биле су изазване копирањем елемената слова, бројева и шаблона. А то указује на недостатак развоја визуелно-моторне координације и захтева психолошку обуку за развој финих моторичких вештина руку.

Резултати истраживања су такви да је недовољно формирање говора веома често недостатак, који се налази у скоро 60% првог разреда. Не ради се само о пецкању и муцању, већ ио непрописном изговарању звукова, немогућности раздвајања звукова у речима. Немојте заборавити на мали речник, немогућност приче о сликама и водити дијалог. Таква деца једва да уче да пишу и читају течно.

Чим приметите било какве проблеме са говором детета, обавезно започните са логопедом. И запамтите: таква деца се не препоручују школама са детаљним проучавањем страног језика. Осим тога, неки поремећаји говора указују на слабији нервни систем детета. Обрати пажњу на то да ли дете добро спава, не брините о његовим страховима, прекомерној раздражљивости. Има ли опсесивних покрета, да ли гризе своје нокте? Ако постоји неколико горе наведених знакова, треба да потражите савет од педијатријског психонеуролога.

Стога можемо рећи да Андреи није био потпуно спреман за школу. Али важно је схватити да дечак није спреман за школу коју је његова мајка изабрала за њега - са великим оптерећењем језика и прецијењеним општим захтјевима. У овом случају, било би пожељније дати дијете у једноставну школу опће школе.

Грешка број 2. Деца "кућна".

Ира је већ напунила 6 година. Она је врло весела, дружељива, радознала девојка. Она је говорила добро и исправно, истакнуте звуке, брзо меморисала песме и чак читала једноставне текстове. Поред тога, имала је све неопходне идеје о математици и веома је волела да црта. На први поглед, девојка је била потпуно спремна за школу. Али постојала је једна "АЛИ": због сталног запошљавања родитеља Ира је подигла баку и деду. Ирина није отишла у вртић. У настојању да заштити девојку од било каквих проблема и да јој дају најбоље, блиске Ираке су биле врло разочаране и претворене у каприцијско, "не" и "морало" дете. Сами који не желе, бака и деда допринели су емотивној неразвијености унуке.

На почетку школовања дете мора бити добро емоционално стабилно. На крају крајева, школа није само лекција, већ и наставници и сазивачи. Између колега и сарађивача често се избијају сукоби, свађе и односи са наставницима нису увек глатки. Деца која су покварена претераном бригом и љубављу, тешко се свађају и размишљају у школи. А пошто једноставно одбију да оду тамо. Поред тога, "домаћа" дјеца често нису апсолутно прилагођена домаћем животу. Имају пуно проблема да затипају своје дугмад, везују ципеле и брзо сакупе своје ствари. Труднице, али као резултат, дијете ће потрајати пуно времена да измјештају промјене, касни за шетње, немају времена за јело.

Чак иу школи, способност за одређене напоре снажно воље је изузетно важна. Уместо "Хоћу - не желим", дете мора приморати себе да изврши одређене акције, и за одређено вријеме. Такве способности не долазе сами. Неопходно је образовати и развити вољу прије уласка у школу. Ово је олакшано тематским играма, задацима и обављањем задатака у домаћинству. И, наравно, сви основни квалитети емоционално-вољеног плана формирају се у дечјем тиму, у процесу заједничке игрице и учења.

Грешка бр. 3. "Добра припрема."

Денисови родитељи су врло озбиљно приступили образовању свог сина. За три године је отишао на плес и базен. А у четири - у школи раног развоја, где се бавио читањем, математиком и страним језиком. Питање о томе у коју школу ће ићи син. Од шестогодишњег доба, Денис је отишао у основну школу у гимназији и, како је и очекивано, почео је доносити десетине. Али у другој класи, Денис је имао проблеме: у школу - са сузама, из школског стола и сломљеног. Притужбе наставника о непажњи и немогућности да одговоре на једноставно питање. И као резултат - пад академских перформанси. Шта се догодило?

Најчешћа грешка је одређивање спремности дјетета за школу, на основу нивоа општег развоја. Захваљујући телевизији, компјутерима, модерно дете зна много о свету око њега. Поред тога, практично се обрађују са пелене. Наравно, до пет или шест година акумулираних вјештина, чини се да су родитељи више него довољни. И често је овај критеријум који постаје фундаментални при избору школе. Као резултат тога, дјеца једноставно нису спремна за сложеније задатке и испуњавају захтјеве родитеља и школе у ​​коју не могу да раде. Због тога, како би се избегли проблеми, неопходно је утврдити да ли се такве менталне операције као памћење и пажња формирају на жељеном нивоу.

Грешка број 4. "Желим ићи у школу."

Ваниа има 7 година, а његов брат Сериозха је 6. Вања иде у школу ове године. Прекрасан портфолио и школска униформа већ су купили, оловке, нотебоок и обојене оловке су припремљени. А овде, и Сергеј константно покушава у портфолиу и показује да он не може ништа гњавити од Вање. Моји родитељи су размишљали: зашто не? Разлика између дечака годишње. Пустите и идите заједно у школу, у исто време нећете бити досадно и моћи ћете да помогнете једни другима. Поред тога, многи одлазе у први разред у шест.

Неопростиву грешку је послати дијете у школу, вођену само његовим захтјевима. Често његов "Желим да идем у школу" значи да пратим само спољне особине школског живота: да носим прелепе портфељ и оловку, да се зове студент, да постане као старији брат. У таквим ситуацијама, уверите се да дете заиста воли учење игре. Проведите експеримент: читајте занимљиву књигу, зауставите се у најинтересантнијем тренутку и питајте шта жели више - прочитајте или играјте са играчком. Ако изабере играчку, још је рано да се разговара о школи. За одлазак у први разред дете би требало да воли књигу играчку.

Ако ваше дијете не зна како све учинити, уради с њим, не пропустите вријеме!