Хередитети
Хередитет је посебна способност људског тела да понови сличне врсте метаболизма и индивидуалног развоја у неколико генерација.
Од родитеља дијете наслеђује особине тела: особине ткива, боје очију, косе и коже, структуре, руке, наследних патологија, темпераментних карактеристика, изведбе способности.
Постоји вероватноћа да се потомство деце има антисоцијално понашање. У таквом случају, важно је створити повољно окружење за дијете, које може "смањити" урођене карактеристике и смањити ризик њиховог даљег развоја. Генетски фактори могу утицати на развој одређених менталних болести, на пример, шизофренију.
На срећу, дете, заједно са геном, насљеђује и задатке, односно потенцијалне развојне могућности. Они, наравно, нису спремни за било какву врсту активности, али је забележено да дјеца с посебним нагазама брзо развијају и постижу највише резултате. Ако дијете има све потребне услове, таква наклоност ће се појавити у раном добу.
Утицај наслеђа је сјајан, али не мислите да је бесконачан. Гени за свако дијете су случајни и начин на који се манифестују зависи од многих фактора које одрасли могу држати под контролом.
Среда
Околина је социјална, материјална и духовна вриједност око дјетета.
Повољно географско окружење је подручје са пуно свјетлосних и водених ресурса, биљног и животињског живота. На то зависи социјализација биолошких особина детета.
Повољно друштвено окружење је оно у коме идеје и вриједности имају за циљ развој креативности и иницијативе дјетета.
Постоје фактори намјерне изложености детету. Ми их укључујемо, на примјер, на систем и политику државе, школе, породице итд. Такозлични фактори као што су умјетност, култура и медији пружају дјетету прилику да се развија. Имајте на уму да је ово само прилика. Нису сви случајеви обезбеђени за формирање потребних личних особина.
Важно место међу социјалним факторима додељено је одгојству, што је извор формирања одређених квалитета и способности детета. Образовање утиче на квалитете које су дале природом, уводећи нови мите у свој садржај и прилагођавајући се специфичним друштвеним условима.
Велика је улога домаће средине. Породица одређује круг интереса, потреба, погледа и вриједности особе. Породица ствара услове за развој стварања, постављају се морални, морални и социјални квалитети. Социјално и домаће окружење може имати негативан утицај на ментални развој детета: грубост, скандали, незнање.
Виши ниво менталног развоја деце постиже се тамо где су услови повољнији.
Тренинг сесије
Нису сви тренинги ефикасни, већ само они који превазилазе развој детета. Деца под вођством одраслих сазнају достигнућа људске културе, што одређује њихов напредак. Гимнастика менталног развоја је унутрашња контрадикција између онога што је већ постигнуто и новог садржаја који ће дијете тек да савлада.
Задатак едукације је формирање и развој душевних особина, квалитета и особина које карактеришу висок ниво развоја у одређеној старосној фази и истовремено припремају логичну транзицију у сљедећу фазу, виши ниво развоја.
Образовање
Која улога васпитања игра у менталном развоју детета неће бити недвосмислено дефинисана од стране било ког психолога. Неко тврди да је образовање немоћно, са неповољном наследјеношћу и негативним утицајем околине. Други сматрају да је образовање једино средство промене људске природе.
Кроз образовање, можете контролисати активност детета и процес његовог менталног развоја. Учествује у формирању природе потреба и система односа, заснованих на свести дјетета и захтијевању његовог учешћа.
Образовање треба да се инсталира у понашању детета, што одговара прихваћеним друштвеним нормама и правилима понашања.
Активност
Активност је активност дететовог организма, што је неопходан услов за постојање и понашање детета.
Човек - активно активно створење, тако спољни утицаји на његову психу не одређују се директно, већ кроз интеракцију с околином, кроз активности у овом самом окружењу. Активност се манифестује у активностима, претраживању, разним рефлексима, вољи и деловању слободног самоодређења.
Спољни услови и околности су прекривени животним искуством, личностима, индивидуалним и менталним карактеристикама особе. Дијете као активно биће може независно промијенити његову личност, тј. Се ангажовати у само-актуализацији, саморазвоју кроз саморазвој.
Активност детета се манифестује у његовој способности да блокира / побољша позитивне и негативне организме или еколошка ограничења и способност да превазиђе прописане услове живота, односно да покаже иницијативу, креативност, потражи, превазиђе нешто, итд.
Највећа активност код детета је уочена током адолесценције, а затим у кризама узраста узраста, када откриће и поновна процена њиховог постижу посебну улогу.
Развијте и будите здрави!