Међутим, дете се налази у тешкој позицији међу својим вршњацима, ако није добро у меморисању школског задатка. Стета је, јер најчешће у таквим случајевима дете није лишено интелигенције, али школски систем не узима у обзир особине такве бебе.
Једна од главних метода памћења табеле мултипликације за такав случај може бити илустрација онога што треба проучити, у овом случају табелу за множење. Можете креирати слике и приче које приказују примере размножавања. Прво, предлажемо да дијете користи имагинацију и презентира са оним што су повезани са бројевима од 0 до 9. Стога студент може створити стабилна удружења за себе. Важно је да дете замишља слике, иначе ће то бити додатне информације које треба запамтити. Следећа фаза ће бити да се ова удружења извуку близу одговарајућих фигура. На тај начин се укључује фигуративна и моторна меморија, а необичан облик рада узрокује позитивне емоције.
Тада резултирајуће удружења треба консолидовати, јер овај школски дјечак назива слике које је нацртао, како би се запамтила која је бројка тако приказана.
Када се такве везе успјешно инсталирају и чувају у меморији, можете наставити директно на меморисање таблице размножавања. Не препоручује се проучавање више од једне колоне табеле дневно, како би се избјегао ефекат преклапања информација које су ускладиштене једна на другу, јер ово је природна својина људског памћења.
Даљи рад се може изградити на следећи начин. На листу дијете пише примјер који се сада сећа, најприје користећи обичне фигуре, а затим извлачи слике и слике које је прије тога измислио (слике-слике са знаком умножавања, знаком "једнаким" и резултатом слике). Затим, од дјетета би требало замолити да измисли причу у којој би било неких узрочних односа и да би се ујединила неком врстом опће логике. На примјер, сусрет два карактера, док су услови састанка врло разноврсни. Резултати састанка се могу сумирати са "једнаким" знаком. Резултат ће бити бољи ако су састанци интересантни, емотивни и неочекивани. Ове приче дијете треба добро запамтити, иу вријеме вас и учења. На пример, можете направити нешто попут овога за множење "2к3 = 6". "Некад је кренуо лабуд (2) и срео срце (3). А лабуд је видео како му срце пуца. И лабуду је постало јасно да се заљубио. И почео је показивати знаке пажње на срце. А онда је лабуд и срце поздравио кловн (6), који је почео да се смеје на њих, изговарајући тили-тили-тесто, младу и младожење! "
После неколико примера, требало би да консолидујете везе и истакнете најважније из приче. Међутим, за емотивно памћење добро је да цела прича остаје. Постављајући питања као што су "Некако ходали лабудом и ко га је срео?", Можете да консолидујете материјал који сте покривали. Ако је клинац назвао тачан одговор, онда га замолите да запамти какав је био пример. Ако се студент не сећа, помозите му да поврати неке делове приче својим коментарима.
Запамтите да је прелазак на памћење следећег ступца неопходан тек након што дијете успешно репродукује материјал који је већ прошао.
Обратите пажњу на бебу да у следећим колонама нема потребе изумити нове приче, јер тамо постоје исти ликови, само размена места. Резултат таквих прича ће бити исти као што је раније измишљено.
Кад дијете научи, дакле, читаву таблицу размножавања, потребно је поновити и поправити учење. Можете користити посебне методе. Примери табеле, у овом случају већ са бројкама, могу се рећи са различитим интонацијама, на пример, жаловање или изузетно изненађени, говорити спорије, или обратно, што је пре могуће, разговарајте у језичном трзању, шапатом или уз вапај.
Решавање комичних проблема добро се памти помоћу примера табеле. Можете користити принцип игара на табли у решавању примера из табеле размножавања: дијете ради сљедећи потез, ако даје тачан одговор, или остаје на мјесту, ако не. А у случају када дете направи унапред планирани број корака, на пример, дође до следеће собе или кухиње, можете га охрабрити на нешто угодно или укусно, на пример.
Ако мислите да немате довољно маште и креативности да бисте помогли деци на овај начин, можете се обратити школском психологу који ће вам помоћи да радите кроз све наведене технике.
Ако систематично користите ове технике, два дана у недељи, онда ће ваше дете врло брзо научити таблу множења за око неколико месеци. И што је најважније, ваше дете ће знати да он није глуп, али само на начине које се користе у школама, он не уклапа и он може научити материјал другима, више прилагођен његовом индивидуалном начину, али и показује његову креативност.
Иначе, ако вам је стало до знања да његов интерес за учење не нестаје због механичког кочења, горе наведене методе су најбоље за децу и без проблема са механичком меморијом. Такође, часови ће постати интересантнији и пријатнији.