Догађа се врло рано, када дете "игра" хормоне и почиње пубертет. Занима га одређене врсте књига, гледа одређене филмове, постаје узбуђена љубав и има наду да ће одрастати и он ће нужно имати велику, дивну љубав - постоји идеал љубави. И како научити да се не плашите љубави.
Када се појави идеал љубави, појављује се врхунац који никада неће бити постигнут, јер све наде овог детета повезане су са љубављу. Понекад ова љубав постаје прави проклетство - сада је проклетство дјетета идеално. Он то подсвесно ради, а да га не разуме сам.
Идеал превазилази универзалне норме, обликован је из одређених слика, из одређених књига, из одређене поезије, из одређених филмова. Дете почиње да бира како ће ова жена или овај човек бити - какву величину, какву лепоту, како ће мирисати, како се обући, и тако даље.
Готово сви анксиозни-хипохондрији то раде. До седам година су већ развијени, њихов секс почиње да брине око 12-14 година, а до 14 година они већ чине заједничку слику будућег љубавника. Ово је потпуно колективна слика, али остаје на нивоу подсвести у облику идеала. Од овог тренутка дете се брани, затвара и светлије креира идеал, што је више осуђено, он се не свиђа.
Зашто је све то учињено? Захваљујући овом идеалу, деца се штите од живота. Већ су изгубили своју једноставност, своју чистоћу, чистоћу и то су начини затварања, тако да никада више неће ризиковати да не уђу у своје животе другу особу која није савршена. Боји се да воли.
Сада је дете апсолутно заштићено од других. Она, на пример, каже: "Не свиђа ми се овај дечак", она упозорава остале да воли само одређену врсту младих људи, дечак такође упозорава да воли одређену врсту девојака, али се уствари плаше, плаше се да воле .
Дете почиње да се покаже, да демонстрира своју равнодушност према другима. Зато што још увек има времена да чека, а напетост која је повезана са очекивањем љубави расте. У то доба, дете, како је било, скенира како други третирају то. Потпуно зависи. И почиње да посматра како се третирају друга дјеца, посебно ако су лијепе дјевојке или дечаци. Ово ствара анксиозно-хипотетички синдром, плаши се да воли. Он показује равнодушност и презира, никога не пусти унутра, али сања и сања о љубави.
Због ове близине, дете свуда почиње да види равнодушност према себи. Сада свет то одражава на одређени начин. Из недопустиве природе своје болести, он сада "дише отров", дише више равнодушности, не показује се, не формира у потпуности по потреби, не одраста и почиње да се затвара чак и више када сазна овај бол. Сада он сам не верује да ће се љубав икада догодити, он се плаши да воли.
И коначно, та љубав долази до њега, у одређеном добу, долази други момак рекавши: "Волим те!". Међутим, он се не може већ отворити, биће сретан, чекао је, нека није идеалан, сањао је, желио је, погледао је у свим очима. Међутим, сада, када су му пришли, више не зна шта да ради. Он нема рационалност, нема опција за шта да ради. Сада се плаши бола који је осећао у себи.
Дакле, опција је ово: или он категорички одбија да се односи, док се плаши да ће бити напуштен, или почиње да једноставно нападне другу, тешко му је научити како волети. Ако јој се не свиђа дечко, она почиње да показује презира, њену равнодушност, да покаже да је не занима за њега, док истовремено трпи, држи се, не зна како да делује, а да нема никакве прилике да се у потпуности отвори пре другог.
Ова деца се налазе у унутрашњој трагедији, не знају како се не плаше да воле. Човек без љубави не може да живи, он је обавезан да прими искуство од љубави. И испада да се неко јавља, али не допушта идеал, свуда је скривено разочарање. Таква особа у њему је кисело.
Он мисли да постоје замке свуда, свуда му је затворено само врата. Љубав долази, и он не може довољно да се ослободи, или се загријати, из разлога што не испуњава његов идеал, с којим је дошао у својој подсвести.
Неће моћи да се открије, јер зна болове од болова и како су сви били равнодушни према њему. Све иде само у скев: то је или откривање или скривено. То је свуда крајње степен. Ниједно дете не би било сретно. Тако живи особа.
Зато је боље да се не играте са својом психиком. Деца морају бити обучавана тако да немају такве колективне улоге да науче да се не плаше љубав. Зато што је ум виртуални свет. А ако неко оде тамо, доноси нешто, тада живи тамо. И они доносе све, и увек, без икаквог разумевања.
Све је урађено тако да је од самог почетка детски ум био запичкан. И на крају, ова деца, а затим одрасли, не могу у потпуности да живе живот. Сви њихови животи хоћеће љубав, требају га и избегавају. Због тога што се веома плаше изложености, никада неће бити загрејан.