Класификација глувоће из разлога:
- Генетски (50%). У 70% случајева нема синдрома (тј. Само је слух прекинут). У преосталих 30% случајева, друге органске и сензорне промене и синдроми су повезани са глувоћом (Асхер, Алпорт, Ваарденбург, итд.).
- Нон-генетиц (50%) Цонгенитал инфецтионс (као рубела). Токсични ефекти лековитих супстанци (нпр. Антибиотици, аминогликозиди). Физичко оштећење уха. Бактеријске инфекције.
Класификација глувоће и оштећења слуха
Важно је разликовати између глувоће и оштећења слуха који се јављају на одређеном прагу јачине, мерен у децибелима.
- Потпуна глувоћа: на прагу гласности више од 85 децибела.
- Тешки губитак слуха: 60-85 децибела.
- Брадиацуити средњег степена: 40-60 децибела.
- Глухност лаког степена: 25-40 децибела.
У последња два случаја, особа има прилику да говори, иако има проблема са артикулацијом и изговором. Деца са урођеном глухостом суочавају се са озбиљним тешкоћама у комуникацији, јер не користе говор (глух нем). Због тога је тешко да комуницирају са другима. Што је сасвим тешко, то је већа вероватноћа да ће бити глуп. Но, упркос томе, уз правилно стимулисање глувонемих, дијете је у стању развити нормално у супротном. Утицај губитка слуха зависи од тога када су се појавили - пре него што је дете научило читати и писати, или након тога. Ако дете нема говорне вештине, он је у истом положају као и дећи рођени глуви; ако се повреде догоде касније, неће се мешати у развој детета. Сходно томе, одлучујућу улогу игра време откривања глувоће и иницијације лечења: рана стимулација, слушни апарати, проучавање знаковног језика, читање усана, медицинско или хируршко лечење (протетика, курсеви лекова итд.) Које именују стручњаци. Циљ подстицања детета са оштећењем слуха је да га научи да комуницира са другима и остварује свој потенцијал. У почетку се акценат ставља на моторичке и сензорне способности: вид, додир и звук, ако је могуће. Пажњу детета можете привући пажњу на вибрације које се осећају приликом додира (на пример, вибрација млинача за кафу, машина за прање веша, ниски глас, усисивач итд.). Током разговора глуво дете увек треба да се суочи са другом особом како би прочитао његове речи на уснама. Родитељи не смеју превише патронирати дете или, напротив, избјећи га - дјеци је неопходно причати, пјевати, играти, покушати да не размишља о чињеници да он ништа не чује.
Уз тешко оштећење слуха повећава се вероватноћа поремећаја личности и проблеми са емоционалним развојем. Глуво дете је често непослушно, не може контролисати његове реакције. Он може постати агресиван, зло, пасти у депресију када га не успе. Суочен с ситуацијама које он не може да контролише, такво дете се затвара у себи, зауставља контакт са окружењем у којем се осећа непријатно. Оштећења слуха га спречавају да разумеју објашњења у школи и код куће. Сви ови фактори неминовно утичу на карактер, одрасли треба да их узму у обзир, посебно када покушавају да исправи тешкоће понашања. Препоручује се да контактирате психолога да реши емоционалне проблеме глувог детета и да идентификује потребе својих рођака. Родитељи треба да помогну дјетету што је више могуће, посебно у школи, али не занемарују потребе других чланова породице, посебно дјеце. Стрпљење, конзистентност и позитиван став су непроцењив: захваљујући њима могуће је створити нормално породично окружење и емоционално стабилну атмосферу за глуво дијете. Сада знамо који би одабрали третман оштећења слуха код деце.