Процес физичког и психичког развоја детета не иде равномерно, али као да је кретен и скок. То су ти периоди, када дијете прелази у сљедећу фазу одрастања и назива старосне кризе. Ове кризе имају и позитивне и негативне стране. С једне стране, дете постаје зреле, формирају се нове способности, способности и способности. Али, с друге стране, током периода кризе у вези са узрастом, понашање детета може, благо речено, постати сасвим непредвидиво: он има нове, претходно неуједначене карактеристике карактера и понашања, који често конфигурише своје родитеље и ствара потешкоће у комуникацији.
Криза од седам година је криза која је повезана са рођењем социјалног "Ја" дете, са почетком свести о себи, као биће друштвеног, живог у друштву, у колективу. Пре свега, то је повезано са почетком школског живота. Дете, како би се могао прилагодити школској заједници, треба да створи нови друштвени положај - положај ученика. И то захтева од дјетета да ревалорише вриједности: оно што је било прије тога значајно, почиње да се схвата као секундарно и обрнуто. Ако је ниво психолошке зрелости дјетета на шест или седам година довољан, тада криза од седам година може проћи без проблема, брзо и без проблема. Ако, међутим, дете још није психолошки до школе, криза може бити врло насилна, праћена разним ексцесима.
Ако дете пролази кроз кризу од седам година уз потресање, он може имати најнеугодније последице за њега у будућности, на пример, довести до социјалне неприлагођености - немогућности да се прилагоди друштву, да нађе своје место у тиму. Стога, како би се помогло таквом дјетету, нужно морају бити родитељи и наставници. Нарочито пуно зависи од родитеља. Али да бисте дошли до спасавања на време, морате знати када је ова помоћ заиста потребна.
Знаци којима се може проценити да дете има психолошке проблеме и потребан му је помоћ, како слиједи:
- Дијете покушава на сваки могући начин да привуче пажњу на себе, барем не би одабрао за то најбоље начине: он је каприциозан, хулиган, организира хистерије, не послушује.
- У понашању детета, промене расположења и понашање постају врло запажене: дијете се понаша агресивно, а онда одједном постаје стидљиво и плашљиво, а затим без смеха почиње да плаче.
- Обичне свакодневне ритуале (четкање зуба, чишћење кревета, прање посуђа с њим) одједном почињу да их игнорише беба, а чак и бескрајни подсјетници не помажу много.
- Дете постаје немотивирано, раздражљиво, плакално, тврдоглаво, тајно, депресивно, закључано у себи.
- Школски учинак дјетета оставља много жеља.
- Беба постаје танка, пала, постаје брзо уморна, поспаност, пасивна.
Који су разлози за такве негативне промјене у понашању детета? Шта може изазвати проблеме и шта могу родитељи у тим случајевима? Разлози могу бити неколико:
- Проблеми у суочавању са ученицима. У том случају, родитељи, школски психолог и наставник разреда треба да предузму све мере за побољшање односа детета са тимом.
- Немогућност бебе да се носи са школским програмом. Да би отклонили овај проблем, родитељи би требало да помогну дјетету да уради домаћи задатак објашњавајући школски материјал или унајмити ментора. Ако то не помогне, боље је одвести дете ван школе, потиснујући почетак школског живота годину дана, када ће дете бити спремније за учење.
- Слаба физичка издржљивост детета, што доводи до повећаног замора и погоршања перформанси школе. Овоме може помоћи строг режим дана, одговарајући одмор (дијете треба редовно ходати напољу, добити довољно сна), а такођер смањити оптерећење дјетета (посјетити спортски дио или музичку школу треба одложити до бољег времена).
Према статистикама, криза од седам година је једноставна и без икаквих проблема пролази само код 25% деце. Сва друга дјеца имају неке проблеме који се могу ријешити ако се родитељи понашају исправно, не паничи и покушавају најбоље да помогну свом дјетету да превазиђе било какве потешкоће које настају, било да су то лоше школске перформансе или сукоби с колегама. Морамо да схватимо: сви проблеми су привремени, и да их превлада дјетету треба мало - родитељско разумевање и љубав.