За дете са Довновим синдромом, учење за комуникацију је важно. Са релативно добрим разумевањем речи упућених њему, дете има значајно заостајање у говору. У говору деце са Довновим синдромом утичу се особине анатомске структуре говорног апарата, неурофизиолошких и медицинских фактора и карактеристике когнитивне сфере. Све ово ствара додатне потешкоће у формирању јасног звука, које се рефлектује на карактеристике гласа и говора. Како развијати говор код детета с Довновим синдромом? Питање које брине многи родитељи. У овом чланку ћете пронаћи исцрпни одговор.
Предложене препоруке и вежбе ће помоћи припреми основе за развој говорних вештина. Главну пажњу треба посветити обуци и јачању мишића усана, језика, меког непца, стицању вјештина дисања говора. Радити с дјететом мало по мало од рођења, ради то на позадини живих емоција, можете компензирати природне недостатке дјетета са Довновим синдромом и побољшати квалитет изговорених ријечи. Лепет је основна вјештина за развој говора, јача механизме артикулације и чини их мобилним. Лепете такође пружа реакцију слушних повратних информација, тј. Дете се навикне на звукове и њихове варијације у људском говору. Иако брбљају децу са Довновим синдромом и слична је гушењу нормалних дјеце, али је мање времена и честа, захтијева константну стимулацију и подршку одраслих. Чињеница да су деца с Довновим синдромом мање исцрпљују, према научницима, имају два разлога. Први се односи на заједничку хипотоничност (слабост мишића) која је инхерентна за ову дјецу, која се такође протеже на говорни апарат; други је због слушних повратних информација. Обично бебе воле да слушају сопствену гушћу. Због физиолошких особина структуре слушног апарата, као и честих инфекција ушију, деца са Довновим синдромом једва чују сопствени глас. Ово спречава обуку индивидуалних звукова и њихово укључивање у ријечи. Према томе, рана дијагноза оштећења слуха има стратешки ефекат за даљњи говор и ментални развој детета.
Стимулација слушних повратних информација олакшава следеће вежбе. Успоставите контакт са очима са дететом (удаљеност 20-25 цм), причајте с њим: реците "а", "ма-ма", "па-па" итд. Осмех, климни, подстакните дете да буде пажљив. Затим паузирајте да му дозволите да реагује. Покушајте да водите дијалог са њим, током којег размишљате о размени и размени деце. Будите проактивни. Када дете удари, не прекидајте га, већ одржавајте, одржавајући контакт са њим. Када заустави, поновите звуке иза њега и покушајте поново да га "причате". Вари глас. Експериментишите са тоном и запремином. Сазнајте шта ваше дијете реагује најбоље.
Такве вежбе треба радити неколико пута дневно током 5 минута. Најбоље је почети од рођења и наставити у различитим облицима све док дете не научи да говори. Ова техника се такође може користити за приказивање објеката или слика. Неопходно је охрабрити дете да их додирне. У почетку, беба је на њих. Ово је нормална реакција која се не може зауставити. Приказивање са Вашим индексним прстом је резултат напреднијег развоја. Главни циљ је подстицати дијете да се бави. Позовите предмете и слике, потакните га да понови поједине звуке за вама.
Следећи корак након брбљања је развој артикулисаног говора. Ако бубање не иде спонтано у говор, онда је задатак родитеља и васпитача да га формирају. Важну улогу у томе игра имитација или имитација. Као што показује пракса, деца са Довновим синдромом не симулирају спонтано. Дете се мора научити да посматра и реагује на оно што види и чује. Учење имитира кључ за даље учење.
Развој имитационих способности почиње са имитирањем једноставних акција одрасле особе. Да бисте то урадили, ставите дијете на стол или на столицу. Сједите од њега. Уверите се да постоји контакт ока између вас. Реци: "Куцај на сто!" Демонстрирај акцију и реци у извесном ритму: "Тук, тук, тук." Ако дијете реагује, чак и слабо (можда у почетку једне руке), радује се, похваљује га и понавља вјежбу још два пута. Ако дијете не реагује, узми га за руку, покаћи како куцати и рећи: "Тук-тук-тук." Када дијете посједује, могу се користити и други покрети, на пример, стомовање ногу, махање рукама итд. Како се развијају имитативне способности, основне вежбе могу се допунити прстним играма са једноставним риме. Не понављајте исти покрет више од три пута, јер то може надати бебу. Боље је да се вратите на вежбање више пута током дана. Ово правило важи за све накнадне задатке.
Специјално дете.
Да бисте стимулисали имитацију говорних звукова, можете да извршите следеће вежбе. Погледајте дете. Обуци се на отворена уста како би звук "вах-вах-вах". Додирните усне детета да бисте га подстакли да направи исти звук. За даљње демонстрације, донеси руку на усне. Формирајте вјештину шамарањем дјетета преко уста и изговарањем звука. Понављање звукова согласника А, И, О, И олакшава имитација моторичких реакција.
Звук А. Ставите показивач на браду, спустите доњу вилицу и реците: "А".
Звук И. Реци "ја", истезање прстију на угловима уста на стране.
Звук О. Реците кратки, јасан звук "О". Направите икону "О" са својим средњим и великим прстима када кажете овај звук.
Звук В. Реците дуго преувеличавање "У", преклопите руку у цев и доведите га у уста и извадите га кад направите звук. Не заборавите да похвалите своје дете сваки пут. Понекад може потрајати неколико дана пре него што почне да ради. Ако се беба не понавља, немојте га силом. Иди на нешто друго. Комбинирајте имитацију говора с другом имитацијом, што даје вашем дјетету задовољство.
Правилно дисање има одличан ефекат на квалитет говора. Деца са Довновим синдромом имају површно дисање и углавном су кроз уста, јер честе прехладе отежавају нос да дише. Поред тога, флекидни хипотонски језик великих величина не уклапа се у усправну шупљину. Због тога, поред превенције прехлада
потребно је обучити дете да му затвори уста и удахне кроз нос. Да би се то урадило, бебе су усмене са лаким додиром, тако да он затвара уста и дише неко време. Притискањем казаљка на површини између горње усне и носа, постиже се реверзна реакција - отварање уста. Ове вежбе могу се обављати неколико пута дневно, у зависности од ситуације. Такође је препоручљиво учити малу децу са Довновим синдромом до брадавице. Када сисате бебе уста ће бити затворене, а дисање ће се извести кроз нос, чак и када је уморан или спава.
Развој доброг ваздушног млаза промовисан је вежбањем ваздуха, која се, такође, ослања на способност детета да имитира. Задаци се обављају у облику цасуал игре. Неопходно је подржати било који напор дјетета, све док не почне да ради правилно. На примјер: ударе на виси перје или друге лаке предмете; Играње на хармоници, чинећи звуке приликом удисања и излијевања; дувајуће перје, памук, раширене папирне марамице, лоптице за стони тенис; удари утакмицу или пламен свеће; играти на играчкама и флаутама, пуцати на вјетробранове; надувати преклопљене папирне змије, лопте; удари кроз цев у соапској води и започне мехуриће; оловне вреће и плутајуће играчке у облику животиња дувањем ваздуха у покрет; удари кроз цев и тако поставља перје и комадиће вуне; надувати мехуриће сапуна; издахну или грли; удари на огледало или чашу и нацрташ нешто тамо. Ове и друге вежбе могу да варирају у различитим облицима игре према старости детета.
Посебно важни за децу са Довновим синдромом су вежбе за побољшање покретљивости језика, пошто је нормални језик мотора добар предуслов за правилно сисање, гутање и жвакање и говор. Вежбе за развој мобилности беба језика и чељусти углавном се састоје од масаже и помажу у навикавању на узраст одговарајуће хране.
Када се језик масира, ивице језика наизменично на левој и десној страни притискују се прстима индекса све док се не дође до реверзне реакције. Стопа промјене зависи од брзине одговора. Са опрезним покретима индексног прста, можете померити врх језика десно и лево, горе и доље. Слични покрети узрокују благо лизање цијеви за пиће или четкице за зубе. Понекад је корисно очистити ивице језика електричном четкицом за зубе. Одговарајуће и мале четке из сета за обучавање зуба. Једнострано вибрирање једног образа и притискање на другу може изазвати ротационо кретање језика у уста.
Примери вежби за развој језичке мобилности:
• лизање кашика (са медом, пудингом итд.);
• Размазати мед или џем на горњој или доњој усној, лијевом или десном углу уста, тако да дете лизира врх језика;
• учинити кретање језика у устима, на пример, наизменично поставити језик с десне стране, а затим испод левог образа, испод горње или доње усне, кликните језик, четкати језик језиком;
• гласно кликнути језиком (језик остаје иза зуба);
• ухватите пластичну чашу својим зубима, ставите дугмад или кугле у њега и, тресите главу, направите буку;
• причврстите дугме на дугачком конопцу и померите га зубима са стране на страну.
Вежбе за развој мобилности чељусти и језика укључене су у артикулативне игре које имитирају различите звуке или акције (мачка лишће, пас стегне зубе и грли, зец зрна шаргарепа итд.).
Модификација липова код деце са Довновим синдромом повезана је са константним протоком пљувачке и притиска језика, нарочито доње усне. Због тога је важно научити дијете да затвори уста. Морате да обратите пажњу на чињеницу да се усне слободно затварају, црвена ивица усана је остала видљива, а усне нису нацртане. Деца и мала деца се могу пеглити средњим и индексним прстима са леве и десне стране носа, чиме се подигнута горња усна приближава доњем. Доњу усну се може приближити горњем плућу притиском палца. Међутим, браду не треба подићи, јер ће доња усна бити на врху. Протрусион и истезање усана, алтернативна примена једне усне у другу, трзање и вибрације горње усне развијају своју покретљивост. Да бисте ојачали мишиће, можете дати дијете да држи усне свјетлим предметима (сламком), пошаље ваздушне пољупце, након једења, држите кашику у устима и чврсто га компресујте уснима.
Општа хипотензија код деце са Довновим синдромом узрокује смањену покретљивост палатинске завесе, која се изражава у назални и хрипавости гласа. Гимнастика за небо се може комбиновати са једноставним покретима: "аха" - руке се љуљују нагоре, "аху" - памук са рукама на куковима, "ахаи" - памук са рукама, "ахо" - снажно печати једну стопу. Исте вјежбе се изводе уз звуке "н", "т", "к". Обука палатинске завесе се олакшава играњем са лоптом и викањем појединачних звукова: "аа", "ао", "апа" итд. Користан је приказ природних звукова (кашлање, смејање, хркање, кијање) и мотивисање имитације детета. Можете користити вежбе игре за понављање: удахните и издахните на "м"; говорити слогове "мамија", "ме-меме", "амам", итд; удахните на огледало, стакло или руку; издахну са положајем говорног апарата као кад је звук "а"; издахну кроз уско снап између горњег зуба и доње усне; ставити врх језика на горњу усну и направити позадину, затим на зубима и на дну уста; изговорити звук "н" са стезном носом; када се издахне, пређите са "н" у "т". Добар тренинг је шапутање говора.
Развој колоквијалног говора олакшава ситуацијска употреба речи. Требали бисте назвати оне предмете који су најрелевантнији за ваше дијете. На пример, ако дијете жели колачић, онда, упућујући на њега, морате питати: "Колачићи"? И одговорите: "Да, ово је колачић." Морате да користите минимални број речи, говорите полако и јасно, поновите исту реч неколико пута. Пожељно је да артикулациони покрети усана одраслог особе пада у видно поље детета, узрокују жељу да их имитирају.
Многа деца са Довновим синдромом примењују речи и гестове који замењују речи. Ово би требало подржати и помоћи им да комуницирају на овом нивоу, јер реализација значења сваког геста кроз ријечи активира говорни језик. Поред тога, гестови могу бити корисни као додатак говору у вријеме када је дијете тешко пренијети своју поруку ријечима.
Пошто се изговарајућа страна говора деце са Довновим синдромом може побољшати током живота, многе од горе наведених вежби могу се наставити чак и када дете већ учи како да разговара.