Срамота се може сматрати добровољним лишавањем слободе. То је као затвор, када су затвореници лишени права на слободу говора, слободу комуникације итд. Већина људи, на један или други начин, осећа се ограниченим. То је специфичан природни заштитни уређај који вам омогућава да процените могуће последице акције пре него што се изврши. Обично стидљивост код деце иде низом самопоштовања. Чак и поред чињенице да срамежљива деца могу да цене бројне своје особине или способности, они су углавном самокритични. Један од разлога за ниску самопоштовање је сувише високи захтеви за себе. Све време су мало испод нивоа који они сами захтевају.
Идеални односи родитеља и деце треба да развију индивидуалност код дјеце предшколског узраста, чврсто повјерење у њихову властиту важност. Када се љубав донира неблаговремено, ако је понуђена у замену за нешто, на пример, да "исправи" понашање, онда ће дете потиснути своје властито и самопоштовање сваким својим чином. Порука таквог односа са дјететом је очигледна: добар си толико колико су ваша достигнућа значајна, а нећете скакати изнад главе за било шта. Тако осећања љубави, одобрења и признања доносе роба широке потрошње, која се може поверити у замену за "добро понашање". И најстрашније је то што са најмању безначајним лошим понашањем можете их изгубити. А неизвесна, срамежљива особа доживљава овај ред ствари потпуно апсолутно: он наводно не заслужује боље. Док особа која добија безусловну љубав, чак и након неколико неуспјеха, не губи вјеру у своју примарну вриједност.
Извори стидљивости у предшколској деци
Неки психолози верују да је стидљивост генетски условљена. Већ у првим недељама живота, деца су емоционално различита једна од друге: неке су више плакале, више су склоне променама расположења. Поред свега тога, дјеца се иницијално разликују по темпераменту и потребама за контактима. Касније, ове особине могу се развити и претворити у стабилне обрасце понашања. Деца са необично осјетљивим нервним системом све однесу до срца. Сходно томе, развијен је изузетно опрезан приступ свему и стална спремност за повлачење.
Стицање друштвеног искуства омогућава потпуно обликовање одређеног броја генетски одређених модела понашања. Деца која воле да се смеју, често насмеђују за узврат. Често их носи у оружју него што то раде са малим или тихим децом. Постоји много иницијалних разлога за развој стидљивости, који су резултат емоција деце, као и како ове емоције перципирају одређена особа. Ако родитељи не знају како научити децу да буду друштвени, највероватније ће постати стидљиви.
Студија је показала да је држава са најраспрострањенијом срамотом и стидљивостом међу дјецом предшколског узраста Јапан, гдје се 60% испитаника сматра срамном. Осјећај стида се користи за исправљање понашања појединаца према опћенито прихваћеним нормама понашања. Јапанци постају дубоко уверени да немају право бар дискредитирати своју породицу. У Јапану, читав терет одговорности за неуспјех лежи искључиво на раменима детета сам, али за успехе захваљујући родитељима, наставницима и тренеру. Овакав систем вредности потискује у човјеку пословање предузећа и иницијативу. У Израелу, на пример, деца су одрасла на апсолутно супротан начин. Свако достигнуће се приписује искључиво способностима дјетета, у исто вријеме када су неуспјех окривљени за нетачно образовање, неефикасно образовање, неправду итд. Другим речима, подстичу се и стимулишу акције, а неуспех се не кажњава озбиљно. Израелска деца не изгубе ништа као резултат поражења, а као резултат успеха добијају награду. Па зашто не пробати? Јапанска деца, напротив, неће добити ништа, али могу пуно изгубити. Због тога, увек сумњају и покушавају да не ризикују.
Главни разлози за стидљивост
Постоји много разлога који изазивају стидљивост и стидљивост, јер постоје многе специфичне околности које узрокују утисак као реакција на одређену ситуацију. Испод је листа категорија људи и ситуација које могу изазвати такву реакцију.
Људи који узрокују стидљивост:
1. Непознати
2. Ауторитетна лица (кроз њихово знање)
3. Представници супротног пола
4. Ауторитетна лица (преко свог положаја)
5. Сродници и странци
6. Старији људи
7. Пријатељи
8. Родитељи
9. Браћа и сестре (најраје)
Најчешће, стидљивост код дјеце предшколског узраста изазива људи који се, по одређеним параметрима, разликују од њих, имају моћ, контролишу ток потребних ресурса. Или су људи тако близу да могу приуштити да их критикују.
Околности које изазивају стидљивост:
- Бити у центру пажње велике групе људи, на пример, извођење на матини
- Нижи статус од других
- Ситуације које захтевају самопоуздање
- Нове околности
- Ситуације које захтевају евалуацију
- Слабост, потребна је помоћ
- Остани лицем у лице са супротним полом
- Секуларни разговор
- Проналажење фокуса мале групе људи
- Потреба за активностима у ограниченом броју људи
Срамежљива деца су увек забринута када су присиљена да изврше неке радње у непознатим околностима, где постоје критичне примедбе других људи који су претјерано захтевни и утицајни.
Како помоћи срамном дјетету?
Психолози говоре о три основна "родитељска" модела понашања. Описани су како слиједи:
пример либералног модела - дете добија толико слободе колико он може да прихвати;
пример ауторитарног модела - слобода детета је ограничена, главна предност је послушност;
пример ауторитативног модела - постоји пуно управљање дечијим активностима од стране родитеља, али само у разумном и конструктивном оквиру.
Резултати истраживања показују да је ауторитативни модел пожељан и најефикаснији. Промовише подизање самопоуздања код деце предшколског узраста, што значи да је најефикаснији у лечењу детињске стидљивости. Упркос општем мишљењу, употреба врло јасног либерализма у васпитању не развија самопоуздање. Либерални родитељи често напомињу дјетету, не сматрају потребним да се развију основне линије његовог понашања. Они често "грешкују" недоследност у образовању, због тога деца могу имати осећај да родитељи нису заинтересовани за своја осећања и проблеме, да уопште не требају родитеље.
Друга екстрема се односи на ауторитарни модел васпитања. Родитељи који бирају овај модел такође мало пажње посвећују деци када то значи безусловну љубав и бригу. Они су ограничени само задовољавањем свих физичких потреба. Они су првенствено забринути са таквим аспектима васпитања као лидерства и дисциплине, али их уопште не занима емоционално здравље деце предшколског узраста. Ауторитарни родитељи су важни за утисак да њихова дјеца производе околним људима. За њих је ово још важније од односа унутар породице. Апсолутно су сигурни да они формирају "прави човек" од дјетета, не схватајући да они долазе супротно.
Посебност ауторитативног модела васпитања је да, с једне стране, постоји родитељска контрола, али с друге стране, дете се развија као особа. Такви родитељи имају јасну идеју о томе шта дете може, често држе поверљиве разговоре са њим и слушају шта је дијете одговорно. Ови родитељи се не плаше промене правила игре, када их нове околности присиљавају на различите поступке.
Пре него што пређемо на опис како се борити против стидљивости дјеце предшколског узраста и образовања отвореног, емоционално прихватљивог и стога не стидљивог дјетета, желим напоменути једну нијансу. Можда сте, као родитељи, приморани да се прво промјените. Можда ћете морати потпуно промијенити атмосферу у кући, тако да не доприноси развоју стидљивости код детета.
Тактилни контакт
Баш као што је веза између стидљивости и несигурности очигледна, такође се не може примијетити зависност од додира осећања сигурности и тишине. Чак и ако то раније нисте урадили, почните да покварите своју дјецу. Пољуби их, покажи своју љубав. Додирните их нежним, ударајте по глави, загрли.
Разговор од срца до срца
Доказано је да дјеца почињу да говоре исправно и експресивно, ако је мајка разговарала с њима од самог почетка. Деца, чије мајке једноставно раде своје дужности, слабо говоре, имају мали речник. Ако је и ваш мали мали сувише мали да бисте разумели све - разговарајте с њим. Дакле, ставите у њега одређени програм комуникације. Када дијете почиње да говори сама, његова жеља за комуникацијом ће зависити од тога колико га послушате и одговорите на њега.
Пустите дете слободно да изрази своје мисли и осећања. Нека слободно прича о томе шта жели, шта воли, а шта не. Дозволи ми да понекад излијем свој бес. Ово је изузетно важно, јер у суштини стидљиви људи не знају како се понашати исправно током борбе беса. Не дозвољава детету да у себи сакупи емоције, нека научи бранити своја права. Научите га да изрази своја осећања директно, на пример: "Ја сам тужан" или "осећам се добро", итд. Подстичите дете да разговара, али не присиљавајте да учествујете у њима.
Безусловна љубав
Морате озбиљно схватити речи психолога који верују да ако нисте задовољни понашањем детета, увек морате да му кажете да вас дете не узнемирава, већ својим поступцима. Другим речима, важно је да дете зна да је он вољен, а ова љубав не зависи ни од чега, она је константна и неизмењива, то јест, безусловна.
Дисциплина са љубављу и разумевањем
Прекомерна дисциплина може утицати на развој стидљивости у предшколској дјеци из сљедећих разлога:
- Дисциплина се често заснива на првобитној погрешности детета, на тврдњама да се мора нужно променити. Ово доводи до смањења самопоштовања.
- Застрашујући ауторитет родитеља може постати озбиљан комплекс, у којем ће дете осјетити страх од било које ауторитативне особе. Срамота у овом случају није испољавање поклона, то је манифестација страха од моћи.
- Главни концепт дисциплине је контрола. Прекомјерно контролисана деца расте са страхом да ће изгубити контролу или да ће морати контролисати тешку ситуацију.
- Циљ дисциплине је особа, а не околности. Често је разлог понашања у атмосфери или понашању других људи. Пре него што кажете дете, обавезно питајте зашто је прекршио једно од ваших правила.
Дисциплина не би требала бити јавна. Поштујте достојанство вашег детета. Јавна опомена и срамота, које дете доживљава у исто време, може повећати његову стидљивост. Покушајте да приметите не само злостављање детета, већ и да забележите добро понашање.
Научи дете толеранције
Само у нашем примеру можемо научити децу да буду симпатична. Нека траже узрок неуспјеха прије свега у околностима, а не у околним људима. Разговарајте о томе зашто ова или та особа врши одређена несавјесна дела или шта би могло утјецати на промјену његовог понашања.
Не марите дете
Чим желите рећи детету нешто непријатно, сетите се блиске везе између самопоштовања детета и стидљивости. Ово вам може помоћи да превазиђете импулс. Важно је да се дете оцени позитивно.
Поверење
Повежите своје дете више да верујете људима. За ово је важно за родитеље да имају најближи могући однос са дететом. Обавестите га да га волите и цијените га као он. И да постоје и други људи који га такође могу ценити и поштовати ако се приближи њима. Наравно, увек ће бити оних који преваравају или издају, али, прво, мање их има, а друго, пре или касније ће бити доведене на површину.
Обратите пажњу на дјецу
Покушајте да смањите време које сте потрошили одвојено од детета и увек га упозорите ако му можете обратити пажњу. Чак и минут топлог и поштованог разговора са дететом је много важнији од целог дана, када сте седели, али били су заузети сопственим послом.