Али, озбиљне грешке, које не могу ништа донијети цијели процес образовања, треба избјегавати свим средствима. Овде ћемо размотрити случајеве када родитељи направе непроцењиве грешке и покушавају да схвате како их не признају.
Можда најтеже грешке родитеља у васпитању деце укључују немогућност да живи са дјететом у добрим односима. Колико често поступамо само дисциплинским методама, захтевамо безусловно подношење, иритирају, узвикују, узнемирују. Трудимо се да децу учинимо компликованим и послушним, желимо да их видимо удобно и не желимо да се креативно развијају и доприносе креативном развоју своје дјеце. Али дјетету највише треба топлина и разумевање од нас, не држати дисциплину!
Многе грешке родитеља се одвијају зато што мајка или отац не желе да узму у обзир физиологију или психологију детета. Колико је лако написати све кости! А како би се озбиљно схватили узроци неадекватног понашања, то ће узети напор. Поред тога, како би се елиминисао сукоб ће морати показати више и недуженнуиу фантазију. Дакле, у ситуацији каприцијалног понашања дјетета на улици умјесто твог командног тона и иритације (уобичајена реакција одрасле особе, јер дијете прави буку на јавном мјесту!), Можете га одвратити бајком. Рећи му фасцинантну причу у уху, боље је говорити мирно, непоправљиво и чак намерно весело тонирање. Ваш задатак није да подлегне расположењу мрвице. На његову иритацију (која је обично узрокована стварним замором, нервозним прекомерним очима), боље је реаговати задржавањем и смирењем. Тада ће ти напори бити награђени, а сукоб ће бити исцрпљен. Иначе, расположење свих ће се погоршати, а добри односи у породици ће се разбити.
Показујући издржљивост у таквој ситуацији, ви, између осталог, показујете дјетету норму понашања у било којој конфликтној ситуацији. И верујте ми, ако је ваша реакција увек таква, смиреност и самоконтрола такође ће у будућности постати особине вашег дјетета. На крају крајева, најлакше је образовање деце кроз поновљене праксе понашања у свакодневном животу. Снага овог примера увек ради. Иако се деца лоше понашају због лошег понашања, добри примери су такође врло ефикасни. Постоје дивне породице у којима су деца једва образована речима и нотацијама, али деца из детињства виде своје родитеље пристојан и искрен радни живот. Као резултат тога, они апсорбују оба узорка без понашања у конфликту, а пракса рада и без много напора, главни резултати образовања су постигнути успешно.
Немогуће је не узимати у обзир при образовању дјеце природу односа између самих родитеља. Типична грешка је жеља да се послушност посвети родитељској ријечи гдје жена не послушује свог мужа, а муж не слуша своју жену. А прва околност има неупоредиво већу важност за васпитање деце од друге. Ако у главним проблемима преовлађује сагласност породице, ако се сви њихови спорови за одрасле покушавају конструктивно ријешити, онда дјеца природно схватају право понашање у здравом породичном окружењу.
Губитак родитеља, као што је недостатак моралног васпитања, негативно утичу на дјецу. Деца осећају потребу да формирају исправне идеје о томе шта је дозвољено, а шта није, морају осјетити границе добра и зла. У савременим условима то значи да родитељи морају филтрирати које моралне вредности детета учи од књига, филмова, играчака и компјутерских игара. Боље је избјегавати било какве облике насиља на екрану и дјечјим играма - како би дијете задржало негативан став према овој страни живота и их у стварности нису репродуковали. На крају крајева, колико често се бришу границе перцепције доброг и зла код деце и почињу да перцепирају мрачне и зле ликове као позитивне хероје, а добро разматрају слабости.
Међу озбиљним грешкама у васпитању деце је пермисивност. На крају крајева, за психичку дијете било какав екстремитет је штетан - и претерана озбиљност и преовлађивање. Не можете подстицати лоше понашање, чак и из жеље да не доведете конфликт на људе. Боље је дати јасан осећај граница прихватљивог понашања према дјеци него исправити грешке и реконструирати већ усвојене облике понашања дјетета.
Треба напоменути да деца често доживљавају одрасле за снагу. И то се догађа у детињству (почетак око годину дана - један и по), иу предшколском периоду иу школској доби. Дијете је у свакој фази спремно и вољно апсорбирати одређени скуп норми понашања у друштву - оних које је способан да апсорбује. Одговор одраслих на такав "тест карактера" мора се увек заснивати на ограничењу, јасности захтјева за дијете и показивању позитивног односа према њему (чак иу контексту негативне процјене одређеног понашања детета).