Како могу да кажем да ли је дете спремно за школовање и учење?
Сва деца су врло свијетле и независне личности које оштро реагују на ограничавање њихове слободе дјеловања и размишљања. Али само у образовним институцијама постоји пуно рестрикција, услова и правила која нису увек јасна дјетету и, сходно томе, понекад су бесмислена.
Искусни наставници и психолози одређују степен спремности детета за школу не само на интелектуалном, већ и на физичким карактеристикама детета. Ова два индикатора су од кључног значаја за пријем у школу, јер специфичност наставних планова и програма у нашим регионима подразумева максимално оптерећење дјетета, интелектуално и физички, на примјер, способност да носи комплетан ранац књига и нотебоок рачунара у школу и обавља задатке у настави физичког васпитања.
Такође, приликом утврђивања да ли је дете спремно за студије, треба узети у обзир и жељу детета да уђе у школу и сазнаје какво је мишљење о школи ио учењу у целини. Најбрже, дете већ о школи пуно зна о васпитачима, родитељима и пријатељима, те ће се трудити да оду у школу што је пре могуће, јер је већ "велика". Али веома забрињавајућа чињеница је што дете не жели да учи или иде у школу. У том случају морате да сазнате разлоге за ову невољност и хитно пронађите начине да елиминишете такав проблем, јер чак и најталентованија деца неће моћи да постигну академски успех ако их не желе.
А последњи, најважнији фактор спремности дјетета за школу је његово размишљање, способност да анализирају информације и размишљају о задатом задатку. Неки родитељи то схватају као способност дјетета да учи материјал, али за квалитетно учење дијете треба размислити о задатку наставника и извући своје закључке, а не "запамтити" програм без разумијевања предмета.
Припрема за школу - када је започети?
Већина психолога и васпитача верује да припрема дјетета за школу почиње рано, од рођења. То је тачно, јер у вртићу и комуницирању са родитељима дете добија своје прво знање. У суштини, ово знање, наравно, уопште, дизајнирано за обично дете. Стога, када предшколско образовање детета треба узети у обзир чињеницу да су сва дјеца различита и имају различите таленте, које треба развијати и охрабрити. Такође је важно анализирати способности детета, идентификовати предности и недостатке у његовом развоју и, ако је могуће, покушати исправити ове развојне недостатке и недостатке знања. Ако проблем не може бити решен независно, препоручљиво је најкасније годину дана прије пријема у школу да се обратите специјалисту за помоћ у припреми за упис у школу.
Такође, изврсна припрема за школу може бити посебан курс за предшколску дјецу која се организују у групама у школи. Студирање у таквим групама помаже дјетету не само да стекне нова знања, већ и да се навикне на ново окружење и ради у групи људи. Ове групе обично евидентирају дјецу од пет до шест година старости, а главни метод наставе у тим групама јесте постепено образовање дјетета у основним цртежима, писању и писању вјештина. Али немојте дати дјетету да изрази курсеве, јер брза обука како би "возила" знање детета, може представљати јако одбацивање школе и школе.
Такође, главни фактор у учењу детета у групама за предшколску дјецу јесте извођење индивидуалних задатака. Домаћи задатак помаже родитељима да боље разумеју способности детета и помажу му да попуне празнине у знању.
У овом тренутку, многи родитељи и наставници расправљају о томе које знање треба да дијете иде у школу. Најчешће и тачно мишљење је да пре уласка у школу родитељи или наставници вртића треба дати дијете почетно знање - да знају слова и бројеве, способност читања ситних ријечи, цртање оловкама и бојама, исецање слика маказе ... Ако постоје сумње у спремност дјетета, боље је да се консултује са својим будућим наставницима о томе који су захтеви за будуће ученике. У случају недостатка вештина детета, родитељи могу самостално да их коригују.
Али најважније је то што приликом припреме дјетета за школу потребно је узети у обзир његове индивидуалне способности и процијенити таленте његовог дјетета, адаптацију у нове друштвене групе. Тачно вредновање ових квалитета и помоћ у случају било каквих проблема ће помоћи дјетету да се успешно прилагоди школи и да добије из процеса учења не само знање већ и радост и задовољство.