Навикли су нас да се дотакнемо, гледајући како наша деца науче да говоре. Али само неколико њих зна да су ове забавне ране године такође веома важан период у развоју детета, што се не може пропустити. Како правилно развити говор код детета? На шта треба посветити посебну пажњу, и који је принцип "природе помоћи"? А када треба да одем код специјалисте за помоћ? Одговори на сва ова питања су дати у наставку.
Језик и говор - то нас прво одликује, људи, од животиња. Имамо такозвани "сигнални систем", кроз који можемо пренијети информације једна другој. Алармни систем се појављује искључиво у процесу комуникације детета са другим људима. Што боље развијемо овај систем, то више стимулишемо способност да говоримо у њему, то ће бити интелигентнији и здравији. Наравно, свако дете има различиту брзину усавршавања језика, али опћи принципи и даље постоје. Њихова сазнања ће вам помоћи да не пропустите могуће застоје и временом да бисте звучали аларм.
ОД 1 ДО ГОДИНЕ
Шта може беба?
• Упознаје његово име, као и имена блиских људи и кућних љубимаца.
• Његов речник је већ 30-40 речи.
• Почиње да савлада сложеније речи, изговарајући их у верзији своје деце (мачка - "кисиа" или "кс-кс", баба - "баба", пас - "афа" итд.).
• Познаје многе глаголе и активно их користи.
• Разуме већину онога што чује (чак и ако још не говори).
• Може извршити једноставне захтјеве ("донијети гаћице", "покупити зека" ...).
• За годину и по дана, постоји оштар скок у развоју говора: дете може почети активно да говори, чак и ако је био тих или није говорио.
Како се понашати родитељима?
• Никада не опонашајте дете тако што ћете уздизати речи иза њега, али напротив, исправно га исправите, сваки пут када правилно изговорите реч.
• Разговарајте са бебом што је могуће често, пратите све своје говоре и његове акције са говором.
• Стрпљиво одговорите на сва питања, на примјер, "А шта је то?", Које дете прије или касније почиње "заспати".
ОД РАСПОРЕДА ДО 3 ГОДИНЕ
Шта може беба?
• има речник од 1000-1500 речи.
• Разумијева значење једноставних предговора.
• До три године користи све делове говора и чак гласа у прошлости.
• Не користи само специфичне, већ и генерализоване концепте (играчака, звери, храна, итд.).
• Зна за време дана (јутро, дан).
• Постављање питања "Где?", "Где?", "Где?", А до три године главно питање је "Зашто?" (Ово значи нову фазу његовог менталног развоја).
• Каже кратке реченице (у две или три речи).
• Може да каже о својим мислима и утисцима.
Како се понашати родитељима?
• Верује се да је раније дијете почело да пита "зашто?", Што је вриједније његов ментални развој, касније, то је очигледније одлагање. Ако на три године још не поставља ово питање, неопходно је стимулисати његов интерес у свету око њега и питати се: "Зашто је то? А зашто је то? "- и одговорите сами.
• Дискутујте о томе шта често видите у шетњи, на ТВ-у.
• Обавезно играјте заједно са дететом (на коцкама, луткарском позоришту, болници, скривању ...).
• Прегледајте и дискутујте слике са својим дететом.
• Учите песме са њим.
• Увек га читајте прије него што одете у кревет - најбоље од свих бајки (и увек разговарајте о херојима).
СРЕДЊЕГ ЗГРАДЕ, ЗНАВА ЈЕЗИК
Сви се сећају књиге "Од два до пет" књиге К. Чуковског, у којем је писац с великом љубављу анализирао дечији говор и дечије речи - период кроз који сва деца пролазе кроз ово доба. Књига садржи резултате овог рада: хилариоусли фунни речи које лети из деце потпуно спонтано. "Пахнота" уместо "мирише", "скочи" уместо "скочи", "волим те" уместо "Волим те", "ове чизме су сјајне, а ове - мали" уместо "мала", "помажући" уместо " . Различите "застрашујуће", "паметне", ријечи преклопа - "банане", "намакаронилсиа", "укуси" итд. Такав проналазак непостојећег језика, али истовремено формиран с потпуно разумљивом логиком ријечи, указује на то да је дијете добро научило структуру и алгоритам језика да слободно саставља језичке јединице. Што се тиче штете или опасности од израде ријечи дјеце у периоду од два до пет година, не морате бринути: ако породица (и окружење дјетета у цјелини) говори компетентно, дијете ће брзо схватити које ријечи да напуштају у свом свакодневном животу, а с којом без жаљења да се делим.
ОД ПРВОГ КРИКОВА ДО НОРМАЛНОГ ГОВОРА
1 месец - пажљиво гледа у васе излете (када сте гладни, мокрите пелене, бол у стомаку итд.)
2 месеца - објављује гуттурал звук реагује на третман, почиње да се насмеши
3 месеца - "комплекс ревитализације": приликом упућивања на њега, дијете се насмеши, почиње помјерајући руке и ноге насумично, чинећи дуготрајне, гуттурал звукове
4 месеца - гласно се смеју, ако се играју са њим како плаче сузама, када је нешто увређено или незадовољно; чини звуке "ага", "арги", "ега", итд.
5 месеци - "пева": објављује дуготрајне звуке различите висине и трајања, окреће главу гласу
6 месеци - пуцајући са лиспом (почиње да говори слогове "ба-ба-ба", "да-да-да", "на-на-на" итд.), Почиње да разуме индивидуалне речи (" , "Бацање", "где" итд.)
7 месеци - играње у "ладушки"
8 месеци - активно гурање
9 месеци - понавља звукове за одрасле ("Иум-иум", "кис-кис")
10 месеци - имитира звуке и речи
11 месеци - каже збогом (талас са пеном, каже "за сада"), познаје питање "Где?", Изговара најједноставније речи према слоговима: "мама", "тата" "даје" итд.
12 месеци - може изговорити 8-10 речи
МАЈКЕ СУ ЦАРИБНЕ
Фазе формирања и развоја говора у дјетету наведеним горе треба узимати прилично произвољно. У овом броју могу бити опције. На пример, као резултат студије спроведене међу дјецом у доби од једне године (не ментално ретардиране, а не зезалице), испоставило се да минимални рјечник дјетета у овом узрасту може бити само 4-5 ријечи, а максимум - 232! Нека деца говоре прве речи за 10 месеци, а до године прелазе на предлоге. Други упорно "чувају" око две године, полазећи од примитивних речи, па онда изгледа да пробијају: почињу да причају пуно и различито, истовремено преносећи свој пасивни материјал у имовину. Обе опције су нормалне, али у неким случајевима родитељи требају бити забринути и консултовати логопеда:
• Ако дијете уопште не говори у говору (на примјер, не изговара комбинације самогласника и сагласника) и заостаје далеко иза вршњака (осим презгодњих беба које се обично развијају са одлагањем од 1-2 мјесеца);
• Ако дете после две године настави да остане у фази аутономног говора (збуњујуће деце), збуњује случајеве и број, онда је неопходно провјерити код доктора - могуће је, има одступање, названо Алалиа;
• Ако дете настави да мрзи језик на 5-6 година, то је сумња на диспраксију (хипоплазија фонемичног слуха), која захтева лечење.
МИШЉЕЊЕ ЕКСПЕРТ:
Тамара Тимофевна БУРАВКИНА, дечији логопедичар
Парадоксално, у модерном цивилизованом друштву постоји тенденција повећања одступања у развоју говора међу дјецом. Данас свако четврто дете предшколског узраста има успорен развој говора. Специјалисти приписују ово, с једне стране, на запошљавање родитеља и, с тога, на недостатак комуникације с дететом, а с друге стране на смањење живих комуникација људи уопште у корист телевизије и интернета. Још један разлог за заостајање у развоју говора код детета може бити прекомерно упозорење одраслих. Комуницирање са бебом из дана у дан лако је научити да разуме све своје тешко препознати ријечи. Али онда ћете га одузети од подстицаја да побољшате свој говор. У међувремену, постоји прекретница (3-4 године), након чега се "заглави" у фази аутономног говора постаје опасно не само за даљи развој говора вашег дјетета, већ и за његов укупан развој. Од правилног развијања говора у дјетету, постављате "темељ" за његов даљњи успјешан живот - вреди узети ово што је могуће озбиљније. Веома је важно развити когнитивни аспект говора, који се код дјеце предшколског узраста изражава у бескрајним питањима о свијету око нас. Ако се одрасли понашају недовољно стрпљиво (четкати одојчите дјецу, одговорите на једнозначан начин), дјеца могу престати да постављају своја питања, а тиме ће и њихов ментални развој бити суспендован.