Непотпуне породице суочене су са многим потешкоћама. У суштини, то су материјалне потешкоће, јер умјесто оба родитеља породица је принуђена да материјално обезбеди само мајку. Деца су посебно осетљива на разлику у материјалном богатству породице пре и после развода, и довољно су тешко да искусе овај проблем, сагледавајући како су друга дјеца у потпуним породицама боље од њих. Ово негативно утиче на психичку дијете, што му узрокује осећај зависти и инфериорности.
Педијатри су већ дуго приметили да су деца која су одрасла у породицама са једним родитељем чешће болесна са акутним и хроничним болестима. Пре свега, то је због чињенице да је мајка присиљена да напорно ради, водећи рачуна о финансијској ситуацији у породици, остављајући негде бригу о здрављу дјеце у позадини. Статистике показују да је међу онима који су одрасли у некомплетној породици да се често посвећује лошим навикама, као и велика вероватноћа смрти од насиља. Ово је због недостатка контроле од стране родитеља. Након развода, дјеца развијају несвесни бес на родитељима, почињу кривити себе за развод, осећају осећај усамљености и анксиозности. Све ово, наравно, доводи до пада у учинку школе, до проблема комуникације са вршњацима. Како видимо бројне проблеме деце у породицама са једним родитељем, наравно, њима је потребна вештачка психолошка едукација.
Психолошко образовање деце у некомплетној породици на првом мјесту треба да има за циљ да обезбеди да се дете у таквој породици не осећа бескорисно и усамљено. Деца су увек симпатична према љубави и наклоности. И усамљени родитељ који подиже децу треба увек да се сети. Ниједан поклон неће заменити комуникацију детета са мајком, њеним милом и разумевањем. Психолошко образовање дјеце у некомплетној породици такођер пружа одређене разлике у образовању дјеце различитог пола. Тако, на пример, дечак, који је остао након развода од своје мајке, не би требало да осети превелик притвор са своје стране, иначе човек одраста од њега, не може се самостално одлучити и зависити од жене. Девојка која остаје без оца не сме кривити њеног оца због развода, у супротном ће бити сумњичав за све мушкарце у свом животу у будућности. Правилно психолошко образовање дјеце у некомплетној породици често отежава ауторитарна природа родитеља. Такав родитељ сматра одговарајуће образовање строгом контролом понашања његовог детета.
Дете постаје застрашено, уморно и касније често има психолошке проблеме са другом децом у башти или у школи. Тачно психолошко образовање дјеце у некомплетној породици нарушава и други начин родитељства - равнодушност родитеља и недостатак контроле над дјецом. Родитељ дозвољава све да иде самостално, а ако деца постану неконтролисана, увек проналазе изговор за себе. Психолошко образовање дјеце у некомплетној породици не би требало омогућити формирању у природи дјетета недостатака проузрокованих одсуством једног од родитеља. Пре свега, дете мора бити поштовано за особу. Мајка, подизање деце, прије свега, треба да добије ауторитет деце на примјеру њеног понашања и начина живота. Посебност психологије детета је да он несвесно послује како добро, тако и лоше и увек је склони да прати тачно примере понашања, а не моралне учења. Зато је психолошко образовање деце у некомплетној породици изузетно важно стално праћење мајке (оца) због њиховог понашања и деловања. Мајка, да би стекао ауторитет од деце, мора увек поштовати људе око себе и поштовати своје родитеље.
Требало би да буде спремна да увек помогне блиским људима којима је потребна помоћ. Психолошко образовање дјеце у некомплетној породици подразумијева и то да дјеца увијек поштују оне који су спремни да их слушају у било ком тренутку, да их разумеју и дођу до спашавања. Стога, психолошко образовање деце у некомплетној породици треба дати највише значаја. Само на тај начин, у одсуству једног од родитеља, дјеца добијају пуноправно образовање и постану одрасли, лијепи у свим погледима.