Препознавање проблема
Да би се разумело шта је рад психолога у основној школи, неопходно је одредити које функције врши психолог и у којим случајевима може помоћи. Да бисмо то урадили, хајде да причамо о томе каква врста дјеце подлеже школи. Савремени образовни процес на почетку даје велики терет. Рад у учионицама и домаћи задатак постао је компликованији. Стога, у основној школи за децу, често је тешко запамтити све потребне количине знања. Због тога су њихови напори растурани, почињу да се појављују комплекси. Штавише, ако наставник који ради са класи одабере погрешан модел тренинга: константно хвата најбоље, а истовремено увек гура најгоре. У овом случају, у колективима почиње нека врста подјеле на "класе", која на крају може да прерасте у потлачење. Поред тога, савремена деца добијају веома велики приступ информацијама. Интернет пружа прилику да учи готово све. Међутим, ова количина информација може донијети не само користи, већ и штету, нарочито слабом умом детета. Рад психолога у школи је да помогне деци да се прилагоде, да разумеју нове информације које добијају и, као резултат тога, формирају као нормалну, адекватно развијену личност.
У основној школи, психолог је обавезан да пажљиво прати децу како би спречио одлазак из стварности или нервне сломове. И то се, иначе, дешава много чешће него што мислимо. Само родитељи то увек не примећују, отписујући због одсутности и претераног рада. Али психолог мора временом одредити прве симптоме таквих психолошких поремећаја и учинити све да се дете не осјећа у школи, као на тешком раду.
Игре и тренинг за децу
Најчешће, проблеми са прилагођавањем и психолошком стабилношћу имају деца која имају проблема у породици, упознају децу и децу са нестабилном психиком. За такве школске дјеце, психолог прво мора обратити пажњу. За ово се спроводи психолошка дијагноза свих малољетних студената. Уз помоћ тестова који се играју како би детету заинтересовали и одговорили, психолог одређује са којом децом психолошки рад је потребан. Да би помогао дјетету, школски психолог може организирати посебне групе за комуникацију. Они укључују децу која имају нестабилну психу или проблеме у комуникацији са другарицама.
Такодје, овим групама деце повремено могу да се придруже деци која су показала такозвани ситуациони емотивни поремећај. У таквим групама, психологи спроводе низ тренинга, који се приказују у облику различитих игара. Уз помоћ вежби, психолог може одредити психолошке способности сваког дјетета, а затим имати идеју с којим правцем ради. Након тога, деца се подучавају да комуницирају једни са другима, на основу поштовања саговорника. Ако је дете затворено, развија емпатију кроз специјалну обуку и игре које помажу у опуштању и успостављању контакта са другим члановима групе. Такође, затворена деца, често, нису преносива. За њих дечји психолози такође имају скуп вежби који им помажу да науче да се лако и једноставно искажу, слободно комуницирају са другом децом и могу да слушају.
Упркос чињеници да дечији психолози морају радити с дјецом, користе их многе технике које се користе за одрасле. Али, наравно, са неким променама. Дечји психолог предаје дете да сам утврди проблем, ставља нагласак, тражи начине за решавање и извлачење закључака. Када се посао одвија у групи, деца заједно размишљају о проблемима својих другара, нуде своје опције за њихово решење. А психолог, заузврат, објашњава шта можете да урадите, шта не можете и зашто. Школски психолози често комуницирају са децом о темама које не говоре са наставницима. То укључује односе са родитељима, односе са ученицима, понашање у стресној ситуацији, школски програм, радно оптерећење и још много тога. Са правилним радом са децом, брзо почињу да мирно разговарају о таквим стварима са психологом, деле своја искуства и размишљања. На основу тога, психолог може одлучити шта тачно утиче на менталну стабилност детета и развија индивидуални програм помоћи.
Главни задаци
Један од главних задатака психолога је способност да се истински интересује за проблеме детета. Деца врло добро осећају лаж и почињу да се затворе када схвате да њихови проблеми, у ствари, никоме не сметају. Али ако психолог исправно ради, врло брзо ће његов рад донети плод. Деца постају отпорнија на стрес, могу анализирати различите ситуације и понашање људи, доносити одлуке, донијети исправне закључке сами. Деца са којима психолог ради, постепено почињу да свесно бирају понашања која ће најмање штетити другима. Стога се може закључити да је место школског психолога неопходно, јер помаже деци да се прилагоде одраслом животу.