Тешкоће говора
Памћење погађа око 1% деце. Проблем је понављање једног слога или немогућност изговора комбинације ријечи са експлозивним сагласним (б, д, д, к, н, т). Пуцање ствара напетост. Због њега, причање постаје много теже, препреке стварају анксиозност и интензивно узбуђење. Деца која се зајебавају често приказују друге симптоме анксиозности - на пример, тикове и гримасе, што их чини још тежим да правилно изговарају речи. По правилу, у доби од 3-4 године дете аутоматски понавља неке слоге. Под нормалним условима то је зато што још није развио говорне вештине, понавља слоге, памти реч коју жели да каже. Али у наредним годинама може се претпоставити да дете заболи. Да би помогла дијете да превлада муцење, неопходно је успоставити свој основни узрок, а за то је у многим случајевима потребна психотерапија. Идеално узраста за лечење деце са поремећајима говора је 4-5 година. Ранији родитељи размишљају о лечењу, то боље резултате: неурофизиолошки и психолошки механизми који су одговорни за развој говорних вештина су и даље прилично флексибилни.
Родитељи дјеце са поремећајима говора обично дају сљедеће препоруке за дефиницију.
- Гледајте говор детета и исправите је.
- Поврати поверење детета у себе.
- Да допринесе емотивној стабилности детета.
- Да научите дијете за хигијену, да у њега наведе корисне навике.
Родитељи детета треба да третирају ове аспекте разумевањем и симпатијом, стварају атмосферу повјерења и подршке која ће помоћи дјеци да превазиђу потешкоће.
Савети за родитеље да одреде поремећај говора детета:
- Немојте створити напет и узнемирену атмосферу код куће, у којој се дете осећа несигурним.
- Када дете поче да муче, нежно му помаже у превазилажењу потешкоћа у језику. Не вичи, немојте коментирати ауторитативни тон.
- Када дете говори, важно је да их разумеју. Његове грешке и резервације не треба понављати, посебно код родитеља.
- Покушајте јасно и јасно говорити детету, тако да он има образац за имитирање звукова и речи. Када одговарате на дете, покушајте да изговорите речи које сам себе изговара, тако да их дете поново чује.
- Уколико су недостаци говора веома запажени, корисно је идентификовати и понудити дјетету да се ангажује на активностима које промовишу развој психомоторних вјештина. На пример, нека покуша да пева најједноставније песме, јер су други неуропсихолошки механизми укључени у певање него у говор. Сами ћете приметити да дете престане да муче када пева и чак и када неко имитира и разговара с њим.
- У животу детета мора бити што мање могуће радикалних промјена. На пример, не би требало да започне школу у исто време када је почео да глуми, или је имао грешке у говору, а ако дете поче да се навикне на једну школу, не би требало да га мењате.
- За породичне излете и одмор за одмор и празнике, изаберите мала мјеста гдје људи неће бити нервозни или се осећају несигурно.
- Родитељи треба да дјелују заједно, успостављају дисциплинска и образовна правила, да буду конзистентни, а не да се супротстављају једни другима, дајући упутства дјетету. Такође мора бити осигурано да дете није под утјецајем дестабилизације - на примјер, дјед и дјед и други рођаци. Сада знамо како дефиниција говорног оштећења код детета утиче на развој.