Многи људи верују да су двоецхники увек бучни и хулигани, а одлични људи су мирни и тихи. Али ово је заблуда. Дијете које, у промјенама, седи тихо и не учествује у животу класе, није увијек агент. Због њихове скромности, таква деца често не проналазе заједнички језик од стране мучилаца и лоше апсорбују материјал, а тиме и лоше оцене. Фолдс, који се, напротив, понашају опуштенији и осјећају да се улажу, као код куће, не постају увек дијадични. Лоше процене, по правилу, су последица честог одсуства наставе, пре свега дјеце са слабим здрављем или ослабљеном дјецом.
Страни студенти су доказали да сувише тихи ученици основних разреда показују лоше резултате у студијама него њихови бучнији и активнији вршњаци. Штавише, ова поравнања се добијају током много година. Исти спољни психолози спровели су истраживање 4.100 деце старости од четири до четрнаест година. Специјалисти су посматрали своје психолошко стање и погледали на школске успехе. Испоставило се да су тихи и срамни студенти, упркос презентацијама, уче много горе.
Специјалисти из области дечје психологије, замолите родитеље да посвете велику пажњу психопсихолошкој спремности детета да иде у школу. Неопходно је научити своје дијете да комуницира са вршњацима, а не да се плаши наставника и друге дјеце, да може ријешити настале сукобе са вршњацима. Ово је много важније од учења детета за писање и читање. Руски едукатори и лекари додају тај увећан умор и, као резултат тога, лоше оцене, прилично чест проблем за дјецу која не добијају довољно пажње од својих родитеља. Око 15% ученика основних школа није у стању да учи добро због смањене концентрације пажње, брзог замора и малог радног капацитета. Разлози за ово стање дјетета су недостатак пажње и љубави од родитеља. Државна институција најновијих облика обуке пратила је пет хиљада деце у Москви и Вологди, што показује да се у школама деца на којима родитељи практично не обрађују пажњу, учинак школе смањује се троструко. И није важно које разлоге родитељи не обраћају пажњу на дијете, било да је то лош начин живота или нестати на послу цијели дан. И асоцијални родитељи и родитељи милионера пате од недостатка пажње и комуникације са својом мајком и оцем.
Мишљење научника
Научници такође скрећу пажњу родитеља на балансирану храну и остатак деце, који су саставни дио добре школе. Понекад се дешава да дете које никада није довело кући троструко, изненада почиње да учи лоше и све зато што је почео да нема времена да једе доручак ујутру и не може да се довољно одмара код куће. На првим часовима таква деца само заспију, а трећом лекцијом нису у стању да размишљају ништа, као што су храна и одмор.
Таквој деци ће помоћи умјерено физичко оптерећење, уравнотежена исхрана, витамини и пожељно добро организовани дневни режими. Не би било лоше ако се бар једном недељно дете може потпуно опустити од лекција и било које друге активности.
Како другачије избјећи да ваше дијете не постане двоструко?
Прво, немојте га натерати да учини лекцију у својој соби, ако више воли ово место на другом мјесту. Можда ће му бити лакше ући у домаћи задатак у ходнику или у кухињи. Неки момци воле да раде домаћи на поду. Ово, наравно, не утиче позитивно на положај и визију детета, али ако је боље дете запамтити, понекад треба дозволити да то учини на поду. Анегдотски хулигани не могу седети на једном месту и трчати од угла до угла, као да мозак има времена да памти информације истовремено са кретањем руку и стопала. Пошто је у школи у школи дете ограничено у покрету, нека га напуни код куће.
Друго, треба напоменути коју врсту информација најбоље схвата ваша визуелна, кинестетичка или аудиторна детета. Ако дете има развијену слушну меморију, можда ће боље научити школски материјал, читати наглас и прелистати га. Таква деца, по правилу, веома говоре у науци, па често чине коментаре. Иако су разговори о овој дјеци дискутовани о поменутом материјалу. Они једноставно не могу да га држе за себе. Они морају поделити оно што су чули са својим суседима, иначе материјал неће бити асимилован.
Друга деца боље виде визуелне информације, односно имају добро развијену меморију. Таквим ученицима у њиховим студијама помажу разне шеме, табеле и графикони. Ако вам дијете затражи да му купите оловне оловке, оловке или копаче, не би требало то ускратити. Истичући школски материјал с светлим бојама помаже боље меморисање информација.
Скинестетиками ствари су много компликованије. Ово су деца која треба да се осећају, покушавајући снаге. Воле да стављају различите експерименте, моделе лепка, врше прорачуне у уму и друге. Таква деца се зову хиперактивна. Али да би се пресудило да је ваше дијете хиперактивна, може бити само психијатар. Таква деца су веома мобилна и радознала, тако да боље упознају примљене информације. Не ометајте ово како бисте избјегли проблем запамћивања едукативног материјала.
Нажалост, деца са великом оптерећеношћу, нарочито у основним одељењима, једноставно нису у могућности да у потпуности опорављају своју снагу, као резултат пада академског учинка и патње здравља. Стога научници не препоручују снажно преоптерећивање детета уз образовни и домаћи задатак. Због тога морате да организујете паузе између извршења домаћег задатка. У овом временском интервалу, пустите ваше дијете да се одмори и ради оно што он жели у овом тренутку. Такав одмор ће помоћи у отклањању напетости, а дете ће почети нове студије са новим снагама. Ако, с друге стране, мора се научити материјал од предаха, а да се не мора отапати на тренутак, може трпити истрајност и изазвати озбиљан замор, што ће довести до девалвације школског курикулума.
Савети
Комуницирајте више са дететом, ваша комуникација ће му помоћи да се осећа удобније, а биће жеља да се родитељи пријаве у облику добрих оцена. На крају крајева, како је већ речено, не само да природа вашег детета утиче на добре перформансе, већ и ваш однос према њему и атмосфери у породици може пуно учинити. Радници неће побјећи од тебе, а антисоцијални живот не може ријешити све своје проблеме. Пре свега, треба да се промените, а затим да нешто затражите од детета.