Аутизам је болест која се дешава код деце у веома раном добу. Многи родитељи перципирају такву дијагнозу скоро као реченица. Међутим, за децу са аутизмом постоје посебни програми обуке који им помажу да постепено постану пуноправни појединци у друштву као и други вршњаци.
Обука за генерализацију
Сада ћемо мало разговарати о методама учења деце са аутизмом. Треба напоменути да дете са аутизмом често има проблема са генерализацијом. То јест, ако ви и ја могу извући закључке који сумирају оно што смо видели и чули, онда дете са аутизмом треба посебно објаснити шта тачно треба да уради како би постигао одређени циљ. Да бисте децу научили аутизмом, морате користити технику "Посредовање у генерализацији".
Која је суштина ове технике? Дијете се не губи у спонтаним ситуацијама. То јест, потребно га је обучити да сагледа сложене инструкције како би касније могао схватити ваша објашњења и брзо извршити потребне акције. У складу са овом методологијом, морате бити у могућности да унапред предвидите ситуације и објасните их детету. На пример, ако знате да он жели играчку, али не зна где је то, одмах реци детету: "Ако желите играти, требало би (на пример) да отворите другу кутију и однесите играчке одатле."
Такође, дјеца морају одмах објаснити све игре. Аутистицки људи морају тачно да схвате како да добију резултат и који је крајњи циљ. На пример, ако малишани преклапају загонетке, одмах му реци: "Игра ће бити завршена када савијете све делове на овој слици." У овом случају он ће разумети шта се од њега тачно захтева и почиње да обавља задатке.
Настава да фокусира пажњу
Многа деца са овом болестом немају фокусирану пажњу. У овој ситуацији, различити ликови који служе као савјет врло добро функционишу. Они могу бити и визуелни и вербални. Морате "дати" дјетету низ знакова, сјећајући се да ће брзо кретати ситуацију и не бити збуњен.
Научити да генерализује је да побољша реакције које морају имати у новој ситуацији када дете није припремљено за то. Једноставно речено, ако му стално објашњавате шта треба да учините да бисте добили жељени резултат, током времена, дете ће научити како то постићи.
Стратегије за генерализацију учења
Дакле, даље ћемо говорити о томе које стратегије подразумевају учење да се генерализују.
Пре свега, то је, наравно, објашњење претходних услова, уз постепено увођење дистрактивних симбола, које дете може сусретати у окружењу. То јест, ако у почетку јасно наведете шта тачно треба да урадите, онда с времена на време објасните, нудећи ситуације у којима се нешто дешава за дете.
Такодје, ова техника подразумијева одабир фактора који могу претходити ситуацијама и њиховом постепеном промјенама, као у стварном животу.
Објашњење могућих посљедица било које ситуације. У почетку су вештачки створене, а затим се претварају у природне. То јест, ако у почетку можете рећи дјетету да ако се не послуша, нешто нестварно ће се десити, онда на крају можете му већ рећи да то лоше понашање доводи до стварних казни.
Последице које могу настати треба бити што ближе ономе што је у природном окружењу. Да бисте то урадили, морате постепено повећавати временски период или користити сасвим различите врсте последица. Дакле, дете ће прећи преко једне ситуације и научити да схвати варијабилност различитих догађаја и резултата.
И последња ствар коју треба запамтити је стварање посебних услова у природном окружењу које ће охрабрити дете да генерализује и подстакне ову акцију.