И ако кућни љубимац још није кући - да ли је вредно започињати, у којој доби може реаговати дијете на његов захтјев за почетак кућног љубимца, и како ће овај догађај утицати на породични начин живота? Одједном, дете ће штетити љубимцу? Или обрнуто?
Са друге стране, сви знају колико свјежих емоција животиња може учинити у нашем свакодневном животу; и њихов значај у развоју деце је тешко прецијенити.
Природа која постаје најважније средство за развој и васпитање. Свјетска педагогија сматра да је главни циљ образовања свеобухватан развој личности одрасле особе, укључујући интелектуалну, естетску, моралну, а такође и радну и физичку. Дакле, око свега у реду.
Без сумње, животиње су извор првог сазнања о природи дјетета. Дете, гледајући животињу, дође до њега, учи имена и разлике између различитих животиња, упознаје своје понашање.
Поред тога, животиње су одлично средство за развој сензора. Овде, са природом, нико, чак и најсавршенија играчка за учење не може да се подудара! У пословању са животињама, дете учи да објекат осјети кроз чула: да осети облик, величину и боју, као и мирис, локацију у простору, врсту кретања, мекоћу капут и његову текстуру и многе друге "параметре".
Животиње дају основу за развој логичког размишљања код деце. На основу идеја добијених из живота о животињама, дете учи да види различите везе и зависности: на пример, мачка мачка у близини посуде значи да је гладна, да се скрива и притисне ушима - лов ...
Животиње подстичу многе различите врсте активности: посматрање и игру, рад, креативност, конкурентни процес. Као резултат, дијете развија здраву радозналост, учи да буде понаособ, његова машта се развија.
Током комуникације са животињама, дете развија осећај лепоте: дјеца уче да виде природну љепоту кућних љубимаца. И ова љепота, заузврат, подстиче креативност дјеце. Дете покушава да одражава своја искуства са животињом у песмама, причама, а углавном у визуелним уметностима.
У близини је још једна сфера утицаја, наиме, морално васпитање детета уз учешће животиња. Кућни љубимци постају извор и првих доживљаја и прве радости. Код комуникације са животињом дете прво и позитивно осећа позитивне емоције, а у савременом друштву често немају довољно.
У исто време, дете, када комуницира са животињом, природно научи да покаже пажљив и брижан став према читавом животињском свету. Дакле, дијете се подучава концепту еколошке културе, која је саставни дио духовне културе.
Дете се упознаје са најједноставнијим радним активностима. Под вођством одраслих, он стиче прве вјештине за бригу о животињама. Истовремено, дете добија додатна знања о условима живота животиња у природи иу кући.
Животиње су неопходне у јачању физичког и менталног здравља деце: током шетње са псом, играњем са мачком или зецом, а чак и када се бринете за љубимца, деца су савршено физички побољшана.
Не заборавимо да су животиње неке врсте "психолошке хитне ситуације" за децу: надокнада за усамљеност, љубимци ослобађају психо-емотивне напетости, дају прилику да се играју и чак разговарају са собом, удара или се обарају - то је важно, посебно када одрасли немају довољно времена и енергије да комуницира са својим дететом. Животиња неће заменити родитељску љубав, али ће комуникација са нежним бебама бити веома корисна.
Несликовна и затворена деца, кућни љубимци често замењују пријатеље, а онда деца поверавају животињу њиховим тајнама, радостима и тугама, показују своја достигнућа и способности - уосталом, животиња неће повратити, неће се смејати и никоме неће рећи. И захваљујући кућном љубимцу, такво дијете може лако створити пријатеље међу дјецом, на примјер, током заједничких шетњи с псе у дворишту или парку.
Деца су самооцентрична: не могу се поставити на место другог и разумјети шта осећају. Животиње једноставно не знају како сакрити своје стање и осећања, а када посматрају и комуницирају са животињама, деца уче емпатију, емпатију, разумевање других - а ово је важно за живот детета у друштву.
Прекомерно мобилна деца у комуникацији са животињама успешно "одлажу" вишак своје енергије, а усмеравају их у правом смеру.
Животиње не говоре, већ чине звуке, обавештавају о својим потребама и расположењу, покретима, позирају, виде. Дакле, деца науче да разумеју без речи и животиња, и људи.
Присуство животиње у кући је дисциплинирано: дијете ће брзо и боље схватити да све животе захтијевају негу, исхрану, можда - реструктурирање дневне рутине у складу са потребама животиње. Дијете се одаје осећај одговорности, потребе и способности да се брине не само о себи, већ ио другима - и ово је најбоља вакцинација од себичности, посебно ако је дијете једно у породици.
Деца, по правилу, се не плаше паса и показују им интересовање. Али ако из неког разлога ваше дијете почне да се осјећа страх од паса, најбоље "лијечење" је имати штене - увијек мале, слатке, узроковати изузетно позитивне емоције. Комуницирајући и играјући се с њим, дете ће се постепено суочавати са његовим страхом од других животиња, добити самопоуздање.
То ће ценити сви који су икада имали или имају кућног љубимца и њихов значај у развоју деце у смислу постања лика. Дакле, психолози кажу да су деца која имају мачку код куће веома спонтана и мекана, али истовремено су независна у комбинацији с креативним способностима. Деца која имају псе показују уредност и концентрацију, склоност лидерству, дисциплински су, друштвени. Ове карактеристике карактера изазивају понашање самих животиња: логично је да је потреба пса за водством и спремност да га послушају, као и способност тренинга, развија одговорност за дијете, лидерске квалитете, потребу да се шетају неколико пута дневно, дисциплинује дијете.
Последњи - али можда најважнији: комуницирање са животињама, старање о њима, дете учи љубав, љубазност, пажљив став према свим живим стварима - чему нашом друштву често недостаје.