Реч "комуникација" произилази из речи "генерално". Дете се развија у комуникацији са одраслима. Комуникација ове врсте има велики утицај не само на развој психичког дјетета, већ и на његов физички развој. Може се приметити неколико специфичних врста комуникације. На пример, у социологији комуникација се схвата као начин одржавања статуса кво друштвеног система друштва, односно у мери у којој се имплицира однос између друштва и човека. Са психолошке тачке гледишта, комуникација је одржавање интеракција између људи. Комуникација је контакт две или више личности које имају заједнички циљ, наиме, успостављање односа. Свака особа покушава да зна и цени друге људе. На основу тога, он има могућност самоспознавања.
Комуникација са одраслима има важну улогу у развоју дјетета. Како се понаша када комуницира са одраслима. Највише функције развоја психике у самој почетној фази креирају се споља, а не једна особа, већ два или више њих учествују у његовој формацији. И тек тада постају унутрашње. За децу у малом добу, комуникација са одраслима је слушна, сензорна и многи други извори утицаја. Дете у овом добу увек прате активности одраслих и покушава да имитира све своје покрете. За многе, сами родитељи су предмет имитације.
Постоји низ метода комуникације између деце и одраслих. Како деца треба да се понашају када комуницирају са одраслима? Ако се прати недостатак интеракције између деце и одраслих, онда се темпо развоја психике смањује, отпорност на болести се повећава. А ако нема контакта са одраслима, деца је веома тешко постати људска бића и остати слична животињама, као што су Мовгли и други. Међутим, комуникација између деце и одраслих у различитим фазама има своју особеност. На пример, у раном детињству дете реагује на глас одраслих много раније него на било који други сигнал. У одсуству контакта са одраслим, реакције на слушне и визуелне стимулације су успорене. На примјер, у дјетету предпоставља се да је период предшколског узраста период када се размјена интеракција усавршава комуникацијом са одраслима. У овом периоду је веома важно комуницирати са вршњацима. Ако ово дијете правилно формира комуникацију са одраслима, онда неће бити комплекса инфериорности. На пример, ако посети, где има пуно вршњака и одраслих, он ће моћи да се понаша коректно и са вршњацима и са одраслима. И деца која су лишена потпуне комуникације са одраслима, недостатак пажње са стране може бити и родитеља. У школској доби, комуникација са одраслима је већ у другој фази развоја. Школа поставља нове задатке за дијете. Комуникација у овом случају је формирана као школа друштвених интеракција. Сав развој детета од првих дана живота до краја живота је кроз комуникацију. На самом почетку дијете комуницира са својом блиском одраслом особом, а онда се његов друштвени круг повећава, дјеца акумулирају све информације, раде анализу, па чак и критикују критички.
Пуна комуникација између одраслих и деце доводи до потпуног менталног развоја детета и помаже не само процесу правилног и нормалног развоја психе, већ може постати и лек за лечење у случају неповољног генетског развоја.
На пример, деца са менталном ретардацијом подељена су на неколико група: експериментална и контролна. У доби од три године, дјеца су смјештена у бригу о женама, која такођер имају проблем менталног развоја. Они су такође били у специјалним институцијама. А друга група дјеце остала је у сиротишту. Тринаест година касније, истраживачи су добили податке о стању деце. Око осамдесет и пет посто дјеце у контролној групи било је у могућности завршити школу, а четири су биле колеџе. Многи су постали веома независни и пуноправни људи и могли се чак прилагодити животу. Многа деца која су остала у експерименталној групи умрла је, а они који су преживјели такође су боравили у специјалним институцијама. Личност је кохерентни психолошки систем који се појавио током живота људи и врши функцију повезану са околним људима. " Комуникација деце са одраслима има своје карактеристике. Одрасли, пак, имају различите врсте понашања, различите карактере и чак развијају различите односе између себе и деце. Постоје случајеви када нема мајчине љубави, топлине, због чега дјеца нису повјерљива одраслима или чак свима околним људима. Чак и правилно одгајање дјеце зависи од комуникације. Ако дете види поштовање, љубав у породици, онда се не може понашати другачије када комуницира са одраслима.