Водећа активност у предшколској деци је игрива, али елементи образовне и радне активности, као што су перцепција прича, бајке, довољно су развијени у вештинама моделовања, дизајна и цртања. Појављује се најинтензивнији развој визуелно-фигуративног размишљања и маште, морални и морални критерији почињу да се формирају. Све ово ствара повољне услове за максимизирање предуслова за образовање љубави према природи у предшколској дјеци.
Комуникација са природом и умјетнички рад су погодна средства за рјешавање овог проблема. Да развијемо способност да видимо љепоту, како би се образовао пажљив став према природи, неопходно је од детињства, важно је узети у обзир принцип досљедности, нивоа развоја и индивидуалних карактеристика детета. Морални доживљај и вештина наставника, комбинујући љубазност и узнемиреност, омогућава да се деци ухвате у поштовање према свету око њих.
У систему моралног и моралног образовања - образовање о љубави према природи у предшколској дјеци, треба да заузме један од главних праваца. Уметнички рад се може користити поред класичних дисциплина, хармонично допуњавајући их, утиче на развој духовне и моралне сфере и развој интелектуалних способности. Важно је да се развија идеја о националним и уметничким традицијама, о природи, о раду и животу заједно са уметничким имидом. Ово јединство нам омогућава да развијемо просторно, колористичко, визуелно-фигуративно размишљање, независност, креативну имагинацију, јачамо вољу, стимулишемо образовање о љубави према природи.
Кроз развој креативних могућности, опсервацију и подстицање истраживачког искуства, предшколци образују љубав према природи. Ливење глине, пластина, свих врста примена, дизајнирање употребом житарица, теста и природних материјала, теста, пластелина, цртања помоћу биљних елемената - све ово доприноси образовању љубави према природи у предшколској дјеци. Природа нуди велике могућности за развој љубави. Познавање умјетности и заната и обрта народних умјетника највише открива богатство и разноврсност културних традиција, који такођер развијају љубав према природи. Жеља да се лепа, боље утиче на свет осећања, омогућава вам да откријете креативност, побољшате ниво развоја говора у предшколској деци, научите да стварате, научите да разумете и видите лепоту и богатство природе.
Естетско образовање лакше је усавршавати, уколико постоји огромна хармонија, осећа се припадност лепоти. Предшколци имају снажну природну радозналост, у процесу активне претраге, дете проширује обим идеја о свету, учи просторне и временске односе, учи да разуме узрочно-последичне односе. Уметнички рад, народни занати и умјетност и занати помажу развијању марљивости, тачности, опсервације, изазивају когнитивне и истраживачке активности, стимулишу развој размишљања, маште, говорне вештине, пажњу.
Образовање љубави према природи у предшколској деци, засновано на принципима јединства утицаја на осећања, искуство, свест, понашање - основа хармоничног и холистичког развоја личности детета. Сваки педагошки утицај, требало би да изазове позитиван емоционални одговор, формира свијест, прошири идеје о структури и појавама свијета.