У "нашем" времену, наставници нису изабрани. Било је више деце, људи су били једноставнији, наставници ... У ствари, у то време их је већ било довољно, и професионалаца и људи који су случајно ушли у професију. Али родитељи су морали да се ослоне на судбину. На крају крајева, "постаните у пози", кажу, овај учитељ ми не одговара, дајте ми другу, било је апсолутно неприхватљиво. И није било питања да се жалите на наставника. Поштовање ове професије било је непоправљиво. Нажалост, многи ово нису уопште користили. Родитељи могу само да се надају бољем учешћу за своје дијете, или на сваки могући начин траже приступ постојећем ментору. Приближава се, уосталом, чак и тада, ох, како је другачије!
Сада је све другачије. Родитељи нису само имали прилику да изаберу школу за своје дијете, већ и унапред упознају наставнике, упоређују, изаберу најбоље. Овде је само субјективан концепт најбољег у овом случају. Главни критеријуми за избор су старосна доб, педагошко искуство, категорија, лични квалитети. Дакле, ко даје преференцију - младог наставника који је недавно завршио средњу школу или онај који је у питању учења "пио је"? Обично је врх други. Међутим, методе којима се наставници најчешће предају "годинама" већ су застарјели. Време диктира свој приступ савременој младости, а наставу уопште, а деца која се баве совјетским шаблонима сада су потпуно неинтересантна. Млади наставници имају прилику да буду са децом "на истој таласној дужини", наравно, са правилним приступом и извесном марљивост. Они нису угњетавани стереотипношћу совјетске школе, већ су слободнији у својим пресудама.
Сада о категорији. Лично сам био сведок како су се родитељи скоро борили за место у учионици са учитељем са највишом категоријом. Али, након разговора са другим наставницима, чуо сам: "Да, она је само каријериста! Најважније је да све треба савршено на папиру, а деца - у позадини. Ове предаје категорији су такве црвене траке! Све слободно време је одузето! Када је могуће да деца траже начине и методе за развој ... "И опет, ја сам лично сведочио како су касније средином школске године неки родитељи пренели своју децу из класе овог наставника у другу - без икаквих категорија.
Па, можете о бесконачним причама о особним особинама. Какав учитељ треба да буде? Тешко је рећи. Мој први учитељ је био гнусан, неки угаони, са невероватним шоком црне и бијеле косе. Деца, у почетку смо се плашили да јој приђемо и зовемо "Баба Иага". Али сутрадан је ишао у учионицу, у очекивању састанка. И све прве четири године заљубили смо се у њу све више - добра, интелигентна, волела дјеца и живјела само њима, њиховим интересима, њиховим проблемима. Пре две године она је нестала. И ми - бивши ученици - сазнали за ово, дошли су из целе земље. Дошао сам у град свог детињства да бих се одао признање свом првом наставнику.
Не знам на који би наставник требало да изгледа, како би он требало да се научи. Не знам како да причам, знам само једну ствар: мора да воли свој посао, воли децу. А родитељи и даље морају да бирају. Бог нам даје све да направимо прави избор.